「今日の給食は酢豚だ！楽しみだな」という声が給食前に聞こえてきました。

いただきますの後、「スープがおいしい！」「酢豚、最高！」と言いながら、笑顔でおいしくいただきました。

「おいしいよ！」という声がいつも聞かれます。自分が食べられる量をしっかりといただきました。

「どう並べたときに正方形ができるかを調べよう」というめあてで、長方形のタイルをいくつ並べると正方形になるのかという問題を解きました。児童たちは、公倍数を使えば問題が解けることに気づくことができました。そのことを生かし、その後の練習問題でも多くの児童が答えを求めることができました。

公倍数をつかって文章題を解きます。
６分ごとに出る噴水と１０分ごとに出る噴水。
次に同時に噴き出すのは・・・？

戦国時代の日本では、ヨーロッパとの交流どんなものが入ってきたかを調べています。

いろいろな楽器で演奏会。
「どの学期にしようかな〜。」

夢のような車を制作中です。
イメージ通りの車が作れるかな。

まとめの学習に取り組みます。
計算ミスに気をつけようね。

資料を読んで考えます。自分の考えも伝えます。

なかまになる言葉や漢字を分類します。
なかまになった理由も説明できるかな。

水がたくさん入るのはどちらの入れものかな。
実際に水をうつしかえて調べてみよう。

海にいる生き物がどんなかくれ方をしているか、本文から見つけ出します。

久しぶりの雨です。
２年生は、テストが返ってきました。間違えたところを確認しています。
３年生は、「３日」の読み方を確認しています。
４年生は、中間放課に図書館で本を読んでいました。
５年生は、新しいソフトの使い方を練習中です。
６年生は、国語の学習です。

天下統一を進めた二人の武将、織田信長・豊臣秀吉が行ったことについて教科書や資料集で調べ、それをノートにまとめています。

給食の時間、グループで会話の楽しみながら食べていました。「おいしいね。」「今日のスープは…。」など、献立に関する会話もよく聞こえてきます。毎日、笑顔で、楽しい時間になっています。

今日の献立は、りんごパン、牛乳、ボロニアステーキ、コールスロー、コンソメスープです。

給食では、ウインナー、フランクフルト、ボロニアが登場します。どれも肉の加工品ですが、ウインナーは、羊腸または太さが２０ミリ未満のケーシングを使用したもの、フランクフルトは、豚腸または太さ２０〜３６ミリ未満のケーシングを使用したもの、ボロニアは牛腸または３６ミリ以上のケーシングを使用したものとＪＡＳ規格で決められています。
よく似た食品で名前が異なる理由を調べてみると知識が広がりますね。

今日は、りんごパン、コールスロー、コンソメスープの組み合わせでいただきました。

給食の時間の様子です。りんごパン、ボロニアステーキ、コールスロー、コンソメスープ、どれもおいしかったです。

みんなで楽しく、おいしくいただきました。

朝の様子です。朝晩かなり過ごしやすくなりました。元気に走ったり、もりもりごはんを食べたりしていました。

４の３つ分のことを「４×３」とかくことを学びました。
これからかけ算を頑張って勉強していきましょう！