同じ教室にいながら　違う教科を進める。
タイマーを見ながら自分の記録に挑戦する算数の計算。
そして、一年生はひらがなの勉強。
先生が落ち着いて順番に回りながらみんなを見たり教えたり。
落ち着いた時間でした。

体の名前を覚えています。
口を開けて、日本語らしい発音をしようとがんばっていました。
先生に続いて何度も何度も繰り返し練習していました。

　今日の献立は以下のとおりです。
・ご飯
・牛乳
・鰹と大豆のごまがらめ
・秋なすの味噌汁
・りんご

【給食放送より】
　今日は「鰹と大豆のごまがらめ」が登場です。
秋に獲れる鰹は「戻り鰹」と呼ばれるのを知っていますか。
以前、春に北へ向かって泳いでいく鰹を「初鰹」と紹介しました。
その鰹が、涼しい時期になると、暖かい海を求めて南へ戻ってきます。
それが「戻り鰹」です。
春の鰹に比べて、脂がのって濃厚な味わいが楽しめます。
季節によって味が変わるなんておもしろいですね。

　雲が低く広がる空模様でしたが、今日も校門挨拶運動を無事に行うことができました。
保護者の皆様のおかげで、この活動は成り立っています。
ありがとうございます。
明日も実施します。
よろしくお願いします。

　今日の献立は以下のとおりです。
・麦ご飯
・牛乳
・手巻きご飯（ツナそぼろ）
・きゅうりのたくわんあえ
・寄せ鍋

【給食放送より】
　今日は「手巻き寿司の日」です。
お盆の上に海苔を一枚のせた後、真ん中にご飯をのせます。
その上にお皿のおかずをのせて、海苔をくるっと丸めて食べましょう。
ご飯や具をのせすぎると、上手に巻けないので、気を付けましょう。

　今日から今週の金曜日まで「校門挨拶運動」を実施します。
初日の今日は、小雨がぱらつく中でしたが、保護者の皆様とともに、登校する子どもをさわやかな挨拶で迎え入れました。
子どもから元気のよい挨拶が返ってくると、安心します。
　保護者の皆様におかれましては、早朝よりご協力いただき、ありがとうございました。

テストを受けていました。
シーーーーンと音が聞こえてきそうなくらい集中していました。

楽しかった小物作りも終わり、今日はまとめをしました。
小物をたくさん作ったから、ほぼ全員玉結び、玉どめができます。
そして、かわいい小物がたくさんできました。
次は何を作ろうか考えることができました。

楽しそうに授業を受けています。
教育実習の先生も今日、最後です。
最後の授業、がんばっていました。

　今日の献立は以下のとおりです。
・ご飯
・牛乳
・いわしのかば焼き
・野菜し塩昆布あえ
・高野豆腐の玉子とじ
・豆乳レモンパンナコッタ

【給食放送より】
　今日は「高野豆腐の玉子とじ」が登場です。
高野豆腐はどうやって作るか知っていますか？
名前に「豆腐」とつきますので、材料は豆腐です。
豆腐を一度凍らせてから溶かし、最後はカラカラに乾燥させます。
豆腐からできているけど、高野豆腐は食べたときのかみごたえが、豆腐と全然違いますね。
高野豆腐は豆腐と違って、冷蔵庫に入れなくても長く保存できる便利な食材です。

ナップサックを作っています。
なんと、玉結び　玉どめを忘れていて、しつけぬいにあたふた・・・。
修学旅行に間に合うように頑張らないと。
重い物を入れてもこわれない　丈夫なナップサックを作りましょう。

6年生の子たちが朝から　就学時健診の準備をしてくれました。
すごくはやく　１００脚以上の椅子を並べ　机も並べ、きれいに整列してくれました。
本当に素晴らしい動きでした。
ありがとうございました。

外で元気に運動会の練習をしました。
何度か繰り返し動きを練習したので、テキパキ動くことができるようになってきました。
草も、みんなのおかげで少しずつ減ってきました。

ごんぎつねの授業で研究授業を行いました。
ごんと兵十の心の距離を本文の言葉を根拠に考えました。
同じ文を読んでいるのに、距離が近かったり遠かったり、
そのことに気づいて驚いていました。

　今日の献立は以下のとおりです。
・麦ご飯
・牛乳
・鶏のから揚げ
・もやしの中華あえ
・中華風コーンスープ

【給食放送より】
　今日はみんな大好き、「鶏のから揚げ」の登場です。
月曜日に発表した給食リクエストアンケートでも１位に選ばれましたね。
「給食のから揚げはどうしておいしいの？」という質問がありました。
西小のから揚げはしょうがと酒としょうゆで味付けをして、でんぷんをまぶして揚げます。
鶏のもも肉を使っていること、大きな鍋で高い温度で一気に揚げていることで、外はカリっと、中はジューシーに仕上がります。
そして、何より調理員さんが心を込めて作ってくださっているおかげです。

みんなが質問すると英語で答える。
誰が何を好きか当てるゲーム。
英語をゲーム感覚で覚える。
何度も何度も聞いて、使って覚えていくといいですね。

楽しい歌声に誘われて、ついつい音楽室に入っていきました。
もう、それはそれは楽しそうに、元気いっぱいに歌って、手拍子をして。
そうだった。
音楽って音を楽しむんだった。
体いっぱいで　動きながら　歌ったり手拍子をしたりする姿が微笑ましかったです。
楽しみながら勉強する。
最高です。

調べ学習をしています。
深く考えることができるよう、プリントに調べる視点が書かれていました。
調べている間に、リーダーの子たちは、廊下で打ち合わせ。

今日は教育実習の先生が研究授業をやっているから、静かに授業をするね。
と、となりのクラスで静かに授業をしました。
時間になって、終わったのに廊下がとても静かで、教室から出てみてびっくりしました。
なんと、みんな、声を出さないように廊下で過ごし、運動会の太鼓の練習の子たちは、1組が終わるまで、音を鳴らさないように、すぐに太鼓が始めれるように準備をして待っていました。
なんて素敵な心遣いなんだろうとびっくりしました。
だれも、「静かにしようね」と言っていないのに自分たちで考えて動くことができる姿。
そして、思いやり。
本当にすてきだと思いました。

音読を工夫してできるよう、文章を読み進めました。
なぜ、強く読むのか、大きく読むのか考えました。
みんなで作ったペープサートを持って、音読できて、とてもうれしそうでした。