１年生も雨の日の傘のさし方も上手になってきました。雨の日は、傘のために前も後モヨコもみえにくくなっています。地面がすべりやすくなっています。雨の音で周りの音が聞こえにくくなっています。そして、車を運転している人からもみなさんが見えにくくなっています。こんなわけで交通事故が雨の日は多くなると言われています。雨の日は傘のさし方に注意して、周りをよく見て歩きましょう。

　今日、英語の授業がありました。時間を聞いたり、その時間は何をする時間なのかを英語を使って話したりすることができました。

　ローマ字の学習をしたので、タブレットでタイピングの練習をしました。だんだん上手に打てるようになりました。

　今日は、好きな物を当てたり尋ね合ったりする活動をしました。英語の授業はいつも楽しそうです。

雨の日や運動場がぬかるんでいる時は、運動場に入らずアスファルト部分を歩きましょう。

雨の日の靴箱は、いつもと表情が違います。長靴の素敵さを語る会話を５・６年の女子としました。最近の長靴は素敵さとおしゃれ感があふれています。長靴で盛り上がる会話ができる北方っ子が素晴らしいですね。

みなさんが教室に行った後、生活委員や靴箱の整とん係の人が、くつのかかとをそろえていてくれています。知っていますか？整とんされている靴箱は、気持ちいいですね。男子女子の隔てなく、みんなのために活躍中です。

生活の時間にクッキー作りを行いました。高学年と低学年でペアになって協力して作りました。分量を量って、こねて、固めて包丁で切って、トッピングも乗せて、とても楽しくできました。できたクッキーは交流の先生や職員室にいる先生にも届けに行きました。職員室にいる先生方にはおいしかったと言ってもらえてとっても笑顔いっぱいでした。

　今日の献立は、むぎごはん、牛乳、一宮ナスとズッキーニのドライカレー、さくらんぼゼリーあえです。
　今日の「一宮ナスとズッキーニのドライカレー」は、丹陽南小学校の児童が考えた応募献立です。一宮市で栽培されているナスを使ったドライカレーです。
　一宮市産のおいしいナスを味わって、今日もおいしく「いただきま〜す！」

　保護者会の際に、お子さんの成長の記録をお渡しします。定期健康診断の結果と６月の発育測定の結果の２枚が新たに入っています。ご家庭でお子さんと成長の様子などをお話しください。また、治療・検査が必要な場合は早期に受診をお願いします。成長の記録は、お子さんを通して学校にお返しください。中学校までの９年間使用します。やさしくお取り扱いください。よろしくお願いします。

コンテナ室をみたところ、給食の片づけ準備のために給食委員が待機中でした。給食のバットを返しにきたら、バットの中を見て確認していました。みんなのためにありがとうございます。

先週の天気予報では、雨予報でしたが、雨が降ることはなく、無事に２回目のプールに入ることができました。どうしてもプールに入りたい一心で、てるてる坊主を作っていたので、きっとそのおかげですね。今日も高学年は深い方でビート板を使って泳ぐことができました。低学年の子たちも、お兄さん・お姉さんたちが泳いでいる姿を見て、ふし浮きの練習をしてみました。上手に浮くことができました。

　「顔を出したらなんだかワクワク」の授業で、段ボールを円く切って、顔出しパネルをつくりました。楽しそうに作って、記念写真を撮りました。

　自分が楽しさを感じるときを短歌にしました。みなさんはどんな時に楽しみを感じますか？

社会科の学習では日本の食料生産について学習を始めました。普段口にしているものがどこでどのように作られているのかを調べながら、日本の抱える課題やこれからについて学習していく予定です。

１学期最後のクラブ活動を行いました。パソコン、イラスト、カードゲームクラブの様子です。

　６年生は、国語科の学習で、インタビューの仕方について学習しています。先日、保健室で「歯みがきチューターの活動」についてインタビューを受けました。北方っ子が、元気で健康でいるために歯みがきチューターの活動を始めたことや北方っ子の力を借り、歯肉炎を減らす活動をしたいと考えたことを説明しました。インタビューをしてくれたことで新しい口腔衛生のめあてが見つかりました。ありがとうございます。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、とり肉のチリソースがけ、わかめスープです。
　チリソースといえば、えびのチリソースを思い浮かべる人が多いかもしれませんが、とり肉にもよく合います。今日の給食では、トマトケチャップの甘味をいかし、からさをひかえめに仕上げたチリソースをとり肉のから揚げにかけました。
　今日もよくかんで、おいしく「いただきま〜す！」

　３けたの数を数字で表したり、「100がいくつ、10がいくつ、1がいくつ」と構成を考えたりして、たくさんの問題に挑戦しました。

　４年生の国語「一つの花」では、お話を読んで登場人物の気持ちの変化や情景を読み取り、心に残ったことを伝え合う活動をします。今日は最初に読んだ感想や疑問に思ったことをノートに書き、伝え合いました。人によって心に残った場面や思ったことが一緒だったり違っていたりすることが分かりました。