２学期の図工は、電動糸鋸を使ったり、タブレットでアニメーションを作製したりしています。

　学級でおもちゃ祭りを開く予定です。今、生活科の時間におもちゃを作って準備を進めています。楽しく遊べるように飾りつけを工夫したり、試して手直ししたり、頑張って作っています。お祭りで遊ぶのが楽しみです。

　書写の授業では、新しい言葉に取り組みました。より上手に書くために何度も練習する姿が見られました。

今日の献立は、「牛乳、サンドイッチロールパン、てりやきハンバーグ、キャベツソテー、クリームスープ」でした。
今日は、自分でパンにハンバーグとキャベツソテーをはさんで、「ハンバーグサンドパン」にして食べる献立でした。大きなパンに合うように、今回は長〜いハンバーグにしました。

　５年生は、音楽の時間に、「赤とんぼ」の歌をみんなで歌いました。

　音楽室から「ゆうやけ　こやけの　あかとんぼ」の歌詞が聞こえると、秋を感じます。ゆるく、おだやかな曲調で、風景を思い浮かべながら歌いました。

　運動会の練習では、玉入れを実際にやってみました！
なかなか玉はかごにはいらないなぁ…と、つぶやきも。
運動会当日、どれだけ入るか楽しみですね。

　５年生は、家庭科の時間に、買い物をする時にどのように物を選ぶかについて考えました。

　例えば、文房具には、JISマーク、グリーンマーク、エコマーク、再生紙使用マークがあることを知りました。家庭でも探してみると良いですね。

今日の献立は「ごはん、牛乳、いわしの梅煮、大豆のいそ煮、白みそ汁」でした。

正しいはしの持ち方を練習しましょう。
まずは、はしの１本をえんぴつのように持ち、３本の指だけで上下に動かします。そのあと、輪になった指の間にもう１本を差し込み、２本の指で支えます。この状態でもう一度、はしを動かします。
できるようになったら、食べ物をつまんでみてくださいね。

今日の献立は、「ご飯、牛乳、豚肉とかぼちゃのいちじくソースがらめ、オクラときゅうりの和え物、冬瓜汁」でした。
夏が旬の「オクラやきゅうり、かぼちゃ、とうがん、いちじく」が使われていました。今日の「いちじく」は、ジャム状にしたものをソースとして使い、味付けをしました。

　４年生は、道徳の時間に、「まあ、いいか。」という教材で、節度や節制について考えました。

　自分でできることは自分でやり、安全に気を付け、よく考えて行動し、節度ある生活をすることが大切であると考えました。

今日の献立は、「ハヤシライス、牛乳、れんこんサラダ」でした。れんこんは、漢字で書くと「蓮（はす）」の「根（ね）」と書くため、根っこの部分を食べていると思われがちです。しかし、本当はくきの部分を食べています。どろの中で育つため、葉っぱから空気をとりこんで、からだ全体に空気を送るために「穴」があいた形になっています。

　１年生は、算数の時間に、時計の読み方を学習しています。

　１学期には、「何時」と「何時半」を学習しましたが、今回は、短い針と長い針を使って、「何時何分」と答えることができることを目指します。家庭でもぜひ練習してみると良いですね。

　６年生は、社会の時間に、平安時代の終わりから鎌倉時代について学習しています。

　武士の世の中への移り変わりのまとめとして、元寇の時の竹崎季長のせりふを考えて、まんがを完成させました。

　三連休明けの今朝、父母教師会によるあいさつ運動を行いました。

　秋分の日が過ぎ、少し涼しい朝になりました。爽やかな元気のよいあいさつで一日が始まります。

ママポエムがありました。
とても上手にお話を読み聞かせて下さり、子どもたちも楽しくお話を聞くことができました。

　ボランティア団体「ママポエム」さんに来校してもらい、２・４・６年生を対象にした読み聞かせの会を行いました。

　自分がいつも読んでいる本とは違っている本に触れることは、読書の幅を広げることになりますね。

運動会の表現で身に付けるミッキーの耳を作っています。
ペンを使ってカラフルに塗りました。
着けて踊るのが楽しみですね。

暑い日が続いています。運動場で練習を行いたいのですが、暑すぎて断念する日々です。
今日は体育館で徒競走の並び方の練習を行いました。初めて並びましたが、先生の話をよく聞いて、すぐに覚える１年生でした。

今日の献立は、「牛乳、スタミナキムチーズ丼、もやしとわかめのナムル、ビーフンスープ」でした。
今日は初めての献立「スタミナキムチーズ丼」でした。にらや、にんにく、たまねぎには、疲れをとる「アリシン」という成分が多く含まれています。キムチには唐辛子パワー「カプサイシン」があります。食欲が落ちる季節ですが、モリモリ食べて、暑さを吹き飛ばしましょう！

　５年生は、社会の時間に、日本の水産業について学習しています。

　つくり育てる漁業として、先生から養殖と栽培漁業について説明を聞いたあとに、それぞれの長所や短所を出し合い、水産資源を守り、増やしていくことの大切さについて考えました。