３年生の国語のグループ発表レポートＢ紙を紹介します。３年生の廊下に掲示されていますので、近くを通ったときにぜひ見てくださいね。

大和防犯パトロール協会の会長さんら２名の役員の方が来校され、「令和６年度大和防犯ポスター作品募集」について依頼されましたので紹介します。

＜大和防犯パトロール委員会より＞
大和町連区では、防犯カメラの設置、あいさつ運動の推進、登下校の見守り、さらには防犯パトロール隊３隊が青色防犯パトロール活動を行うなど、積極的に防犯活動を展開しています。この一環として、連区内の小学校(大和東・大和西・大和南・神山・末広)から毎年順番に防犯ポスターを募集し、活用することによって、一層の防犯意識の高揚・啓発に努めていきたいと思います。

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優秀作品60点は、2月の公民館祭り展示されます。また、参加者にもれなく参加賞がいただけます。さらに、最優秀作品はポスターになって連区内の掲示板で紹介されるとともに、ティッシュのデザインにもなって町内に配付されます。

みなさんもぜひ防犯ポスターに応募して、大和町の防犯活動に貢献してみませんか？詳しくは、後日担任の先生からお話していただきます。奮って参加してみてくださいね。

校長室に来客の方が多かったので、今日は何度も来てくれていましたが、生け花の直しをする時間がなかなか取れませんでした。下校の前のちょっとした時間にも生け花先生が来て、調子を整えてくれました。お陰で来週も素敵な生け花を見ることができそうです。ありがとう。

１年生の図工の授業のようすです。「すてきなクリスマスツリーをつくろう」というめあてで学習を進めていました。色鉛筆やハサミを上手に使って材料を整えて、素敵なクリスマスツリーを組み立てることができましたね。

４年生の算数の授業のようすです。「整数の計算のしかたをもとにして、0.6÷３の計算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。0.1が何個分か考えたり、式を10倍にして考えたりしてアイディアを出すことができましたね。

４年生の図工の授業のようすです。木を触りながら作品の完成をイメージして設計図になるデザイン画を考えていました。どんな作品になるか楽しみですね。

６年生の理科の授業のようすです。火山や地震、震災について学んだことに調べたことを加えてレポートを作っていました。学習のまとめとして、これまでの学びを確認できましたね。

２年生の国語の授業のようすです。「みきがはじめて見たもののようすを思いうかべよう」というめあてで学習を進めていました。それぞれの場面で見たものやそのようすを表にまとめることができましたね。

２年生の算数の授業のようすです。「つくった四角形を、角の形や変の長さに目をつけてしらべよう」というめあてで学習を進めていました。気づいたことをみんなで発表して確認できましたね。

３年２組の書写の授業のようすです。教頭先生のアドバイスをよく聞いて、丁寧に書くことができていました。お手本のようにきれいな文字をバランスよくかけるように頑張りましたね。

３年３組の国語の授業の様子です。「おじいさんの気持ちの変化を読み取ろう」というめあてで学習を進めていました。じっくりと読み返して考えることができましたね。

３年４組の算数の授業の様子です。「分数の大きさのくらべ方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。分数のどの部分を比べるとよいか説明することができましたね。

５年生の家庭科の授業の様子です。「エプロンづくりを進めよう」というめあてで学習を進めていました。今日は布の裁断です。安全に気をつけてうまく切り出すことができましたね。

１年生の体育の授業の様子です。１組対４組でドッジボールの対戦をしました。的あて練習をしてきた成果を出すことができたかな。楽しくプレイできましたね。

５年生の理科の授業の様子です。「ふりこの長さを変えると１往復する時間は変わるのだろうか」という課題で実験を行ってデータを集めていました。みんなが予想した通りの結果が得られたかな。

５年生の外国語活動の授業の様子です。「ベスト店員をめざして丁寧に接客しよう」というめあてで学習を進めていました。接客のときの表現を英語でうまく伝えられるように頑張っていましたね。

３年１組の社会の授業の様子です。「けいさつの仕事を知ろう」というめあてで学習を進めていました。みんなの暮らしを守るために、どんな仕事を担ってもらえているか調べることができましたね。

今日の2時間目のひまわり組さんの授業の様子です。先生からアドバイスをもらいながら、授業のめあてに向かって頑張っていましたね。

ひまわり組さんの今日の2時間目の授業の様子です。漢字の練習や計算問題など、授業のめあてを達成できるように一生懸命頑張っていましたね。

６年生の外国語活動の授業の様子です。軽やかな音楽のリズムに合わせて「一番の思い出は？」の問への答えを英語で伝える練習をしていました。