今週から萩中タイムは数学になります。実際にタイマーで時間を計り、計算問題をいかに速く正しく解くことができるかを練習しました。級友とタイムを競い合いながら、切磋琢磨していました。明日も同じ問題を解きます。今日の自分を超えられるようにがんばりましょう。

１年生の社会では、猿人や石器の学習をしています。chromebookを使い、班で意見を出し合う活動は、楽しそうに活発な話し合いが行われました。自分の意見が聞いてもらえるのは嬉しいようです。先生たちも参観し、授業ではこういった話し合いの時間を確保しようと、意識しながら取り組んでいます。

本日は屋内運動場で全校集会がありました。いろいろな先生方から話を聞き、学校生活を見直す機会になりました。その後は、各学年での話があり、「良い集団になるには。。。」という話を聞きました。教室に帰ってからは落ち着いた雰囲気の中、黙々とテスト勉強していました。テストまであと３日です。悔いのないように準備しましょう。

授業の様子その２です。

LEDなどさまざまな技術の進歩を確認した後、トレード・オフについて学びました。身近な例に、生徒も参観した大人も「そうか〜」「なるほど！」と釘付けになりました。話し合い活動や、chromebookを使って理解を深めることができました。

　社会では年代・世紀の使い方を学習しています。「紀元前1世紀と紀元前5世紀はどちらが古いか？」などの問題を、プリントの年表を見ながら解いています。

今日は５月の全校集会が行われました。教頭先生からＳＮＳの使い方について、「何を送るかは知性、何を送らないかは品性、どう伝えるかが人間性」という話がありました。他にも生徒指導の先生から学校内外のマナーについて、３年生の学年主任の先生から、あいさつができる萩原中学校を大切にしようという話がありました。先輩の姿を後ろからみて１、２年生徒は聞く意識を姿から学んでいました。

　体育の時間に、持久走を行いました。子どもたちは、目標タイムに向けて、一生懸命走ることができました。

テスト週間に入って２日目です。本日は各教科から対策プリントが配られました。週末をうまく利用し、計画通り進むように頑張りましょう。昨日までは肌寒く感じましたが、また、週末は気温が上がるようなので、体調にも気を付けてください。

本日まで、あいさつ運動が行われました。多くの生徒が参加し、積極的にあいさつをしていました。

　６時間目に、修学旅行のときの隊形移動の練習と持ち物の確認を行いました。公共の場での行動になるので、静かに、素早く動けるように意識しました。また、修学旅行の持ち物の確認をしました。ルールを守って、楽しい修学旅行にしていきましょう。

　本日の理科では、斜面を下る台車が受ける力の運動には，どのような関係があるかということを調べました。
　教科書などを積み上げて、角度をつくり、記録タイマーで運動の様子を測定していました。結果を分析した結果、斜面を下る運動は、速さが一定の割合で変化するということが分かりました。

　４組で、ミシンの糸をつけるテストを行いました。みんな真剣に取り組むことができました。

本日はテスト範囲発表があり、テスト週間の計画を立てました。２年生最初のテストということで、生徒たちの様子から、気合が入っていることが伝わってきます。今年から計画表が新しく変わったので、まずは、オンラインで説明を受け、その後、計画を立て、すぐに勉強を始める生徒も多かったです。体調に気をつけながら、自分の目標に向け、本日からがんばりましょう。

　体力テストのハンドボール投げを行いました。投げる生徒と測る生徒、役割を交替しながら手際よく測定しました。

　体力テストが行われました。今日の種目は、ハンドボール投げです。みんな真剣に取り組みました。昨年度の自分を超えるように、頑張っていきましょう。

3組の国語の授業では、熟語の構成を学習していました。熟語の分類分けまでできました。

4組の家庭科の授業では、「衣服の構成を知ろう」というめあてで学習していました。実際に自分たちで衣服のパーツが書かれた紙を切り貼りして理解していました。

1組の数学の授業では、偶数＋奇数＝奇数になることを説明を学習していました。みんな文字を使い、丁寧に説明していました。

2組の英語の授業では、新しい英語表現を学習していました。苦情や謝罪の表現を知りました。

本日は心の日でした。心の健康教育ということで、『四本の木』という題材で考えを深めました。「大樹」「優樹」「友樹」「一樹」の四本の木の中で自分がどの樹を好み、なぜその樹を選んだのかを話し合いました。級友のいろいろな意見、理由を聞き、お互いの考えを尊重し合うことが出来ました。

交流学級で道徳の授業を受けました。
今回は「４本の木」を題材に、ストレスや嫌なことへの対処法について学習しました。
授業では、嵐にあっても生き残った４本の木の話を聞きました。
そして、生き残った術から自分のストレスなどへの対処法について振り返ったり他の生徒の考えを聞いたりしました。
授業者の問いかけに自らの考えを口にする様子も見られました。