【献立】
・麦ご飯
・厚揚げの鉄火みそがらめ
・野菜の塩昆布和え
・ふだま汁
・牛乳

　今週の水曜日に控えた生活科「町探検」に向けて、グループごとに準備を進めています。今日は地図を見ながら通る道を確認しています。

　今日の授業参観は、体育館で自立活動「みんなで体をうごかそう」ということで、風船を使った運動を行いました。
　風船を高く上にあげたり、キャッチしたり、タオルに乗せた風船を協力して運んだりと、楽しい時間を過ごしました。

　今日の授業参観では、６年１組は体育（保健）「病気の予防」の単元を、２組は体育館で「ボール運動（ネット型）ソフトバレーボール」の学習を行いました。
　1組では「たばこの害と健康」について学習し、喫煙をすると体にどのような害があるかについて考えました。
　２組はパスをつないで攻撃することを本時のねらいとして、どうすればパスをつなぐことができるか、チームの仲間のことを想いながらプレーする姿が見られました。

　今日の授業参観では、５年１組は算数「面積」の単元を、２組は学活で「夢の実現に向けて」の学習を行いました。
　１組は「多角形の面積の問題をつくり解きあおう」というめあてを設定し、自分の考えを発表する場面がありました。
　２組は担任の先生の教え子の実話をもとに、「夢」を実現させるために大切なことは何かという話を聞き、共通点としては、具体的な目標を書くこと、公開すること、周りに言うことで、自分が諦めそうになっても周りがその気にさせてくれることを学びました。

　今日の授業参観では、算数「面積」の単元を学習しました。
　面積の公式が使えるように工夫して面積を求めたり、ふくざつな形の面積を求めるにはどのようにしたらよいかを考えました。

　今日の授業参観は、理科「電気で明かりをつけよう」という単元を学習しました。
　１円玉（アルミニウム）、１０円玉（銅）、空き缶（鉄・アルミニウム）、ペットボトルなどを使って電気を通すもの、通さないものについて考え、実験を行いました。

　今日の授業参観では、算数「かけ算」の学習を行いました。互いに「学び合う姿」が見られる授業でした。

　今日の授業参観では「たべものの　すききらい」という学習を行いました。
　担任の先生と栄養職員の先生がペアを組んで授業を進めました。

【献立】
・高菜チャーハン
・小籠包
・大根の中華サラダ
・中華風コーンスープ
・牛乳

　もみじ読書週間には、図書委員の読み聞かせや、先生の読み聞かせもありました。朝のあすなろの時間は、どの教室も静かに読書に集中していました。図書館では、ビンゴカードや図書委員の作ったしおりも配布されました。新しい本も借りられるので、これからも読書を楽しんでくださいね。

　体育の時間には、鉄棒や雲梯や登り棒に挑戦しています。手にまめができたり、そのまめがつぶれたりするほど、休み時間にも練習している子もいます。「ここまで、できるようになったよ。」笑顔がいっぱいです。

【献立】
・そぼろ丼
・はりはり漬け
・根菜たっぷり豚汁
・牛乳

　３年生は発表会を行っていました。スライドと原稿を作って、立派に発表することができていました。すばらしいです。４年生は昨日行った福祉実践教室のふりかえりを行いました。新しく知ったことや学んだことを新聞としてまとめていくみたいです。

　今日は朝から冷え込みが厳しい１日となりましたが、風はあまり強くなく、昼放課の運動場は暖かさを感じました。たくさんの児童達が元気よく遊びました。

　２年生算数、５年生理科の様子です。算数の授業では、かけ算の学習を進めてます。九九を覚えようと一生懸命努力する姿がたくさん見られました。５年生はもののとけかたについて学習しています。「水にとけたものはどこへったのか？」仲間と一緒に考えることで、自分の考えを広げたり、深めたりすることができました。

　４年生外国語、６年生図工の様子です。外国語の授業では、アルファベットカードを使ってゲームをしながら楽しく学びました。図工では木製のテープカッター作りに取り組んでいます。集中してデザインを考えることができました。完成が楽しみですね。

福祉実践教室を行いました。手話の講座では、手話であいさつをしたり、手話以外に口話や筆談など、耳を使わないコミュニケーションを教えていただいたりしました。話さなくても自分の伝えたいことを伝えるすべを知り、手話に対する興味を深めることができました。

福祉実践教室を行いました。要約筆記の講座では、調べ学習でも分かりにくかった要約筆記とは、そもそもどういものなのかということを教えていただきました。そして、聞いた話を自分の中で大切だと思ったポイントを端的にまとめることが大切だと分かりました。

福祉実践教室を行いました。点字の講座では、点字の規則や点字器の使い方などを教えていただきました。実際に点字器を使って、自分の名前を打ち、講師の方に正しく知ってもらうことができました。