３年生の算数では、表とグラフの学習をしています。２つの表を１つにまとめる方法を勉強しています。

　今日は3つの部分に分かれる漢字の組み立て方の練習をしました。
同じように縦に分かれる文字でも、各部の大きさには違いがあります。
真剣に書く様子が見られました。

「丸や点、かぎについて知ろう」「絵の中の言葉を使って、動物園の様子を文に書こう」など、それぞれがめあてをもって取り組んでいます。できる問題が一つ、また一つと増えてきています。

「のこりはいくつ」の勉強です。式だけでなく、答えのかき方についても学びました。分かったことはどんどん手を挙げて発表するなど、みんなよく頑張っています。

２年生の廊下には作品展の絵、３年生の廊下には習字が掲示されています。友達の作品を見て、自分の作品づくりに生かせるといいですね。

曇り空の中、今日も元気に外遊び！健康タイム終了のチャイムを聞くと、さっと気持ちを切り替えて、教室に向かって走る姿勢も立派です！

委員会の時間は、学校がよりよくなるために、みんなでアイデアを出し合ったり、様々な場所の整理整とんをしたりするなど、一生懸命活動しています。立派の一言！

給食の時間スタート！グループになって、楽しく会食です。

　学年園に、食べられそうな野菜が見られるようになりました。今日は、ピーマンとミニトマトをちょっぴり収穫して持ち帰りました。

おはようございます。校長先生のミニ授業の時間です。
「はきものをそろえる」
　はきものをそろえると 心もそろう
　心がそろうと はきものもそろう
　ぬぐときにそろえておくと はくときに心がみだれない
　だれかがみだしていたら だまってそろえておいてあげよう
　そうすれば 世界中の人の心もそろうでしょう
この掲示物をどこかで見たことがあると思います。どこかわかりますか？
そうです。昇降口です。実は先生が昨年、掲示しました。
今から28年前、先生が教師１年目の時に「下駄箱に入っている靴の入れ方を見ただけで、クラスの雰囲気がわかるものですよ」と当時の校長先生が教えてくださり、そのことを思い出して掲示したのです。
この詩は、長野県にある円福寺というお寺の和尚さんだった藤本幸邦（ふじもとこうほう）さんという方が作った詩です。
自分のはき物をそろえずに脱ぎっぱなしにするという行動は他の人がどのような気持ちになるのかということをまったく考えていないということを表しているのです。しかも、自分さえよければいいといった、自分勝手な考え方しかしていないということを表す行動だということです。反対に、自分のはき物をそろえることができる人は、心が穏やかで、自分の行動を冷静に考え、他の人がどのような気持ちになるかも考えることができる人です。しかも、そのような人は、他の人が乱した履き物を、黙ってそろえることができる人でもあるのです。
このように、他の人の気持ちも考え行動できるようになれば、お互いに気持ちのよい生活ができるようになるのです。そうすれば、けんかや争いごともなくなって、きっとみんながお互いのことを思いやる、平和で幸せな世の中になっていくことにつながる、ということなのだと思います。
登校したとき、健康タイムやなかよしタイム、体育で運動場に出るとき、そして下校するとき、靴やうわばきをしっかりとそろえられるといいですね。
校長先生は、西成東小学校が「一宮市で一番はきものがそろっている学校」になってほしいと願っています。

歴史の授業に入りました。
今日は、縄文時代と弥生時代を比較して、ちがいを見付けています。
そこからどんな生活のちがいが見つかるのでしょうか。

情報機器と私たちというテーマでレポートを作っています。
今日はレポートの構成について学んだあと、タブレットを使って自分の考えを文にまとめる学習をしました。

今日の学活は、学年の児童を一つの教室に集めて、キャンプの説明をしました。分からないことは進んで質問、立派な姿勢です！

なかよしタイムの後は、スキルタイムです。まずは黙想で心を落ち着かせ、その後は音読計算トレーニングに取り組んでいます。

今日はあいにくの天気。運動場で遊べないこともあって、いつも以上にたくさんの子が図書館を利用しています。今日から梅雨入り。この期間にたくさんの本に出会えるといいですね。

現在「コロコロガーレ」を作成中！自分が考えたテーマに合わせて、コースや飾りつけを工夫してします。

今日の一斉下校では、水筒を持ち歩くときの転倒事故について話をしました。消費者庁のホームページでも注意喚起されているように、転倒した際に首や肩に掛けていた水筒がお腹に当たり、内臓を損傷する等といった思わぬ事故が発生しているようです。このような事故を起こさないように、「登下校中は班でしっかりと並び、決して走ることがないようにする」「水筒を首にかける際は、お腹の前に持ってこない」ことを児童に伝えました。下校後に遊びに行く際にも、ご家庭でお声かけいただければと思います。

今日の道徳では、渋沢栄一がどんなことをした人なのかを学ぶ中で、学校生活でみんながどうすれば気持ちよく過ごせるかについて考えました。

今日のめあては「文章の構成について考えよう」です。各段落の内容を捉え、文章構成と内容を確かめながら、筆者の主張したいことについて考えていました。

　１年生は、生活と体育の授業がありました。生活は、校内探検でインタビューして分かったことをまとめました。体育は、ボールを上に投げてキャッチしたり、前に転がしたりしました。