名古屋港水族館に行ってきました。イルカショーに歓声をあげたり、シャチの大きさに驚いたりして楽しく過ごすことができました。
　朝早くから、お弁当をご準備いただきありがとうございました。

　お弁当タイムです。みんな早く食べたくて、まちきれない様子でした。

名古屋港水族館へ校外学習に行ってきました。海の中の生き物を見たり、イルカショーを見たりして、楽しい１日を過ごすことができました。

　算数の授業では「面積」について学習を進めています。新しい単位を覚えながら、どれぐらいのサイズ感なのかを実感していってほしいと思っています。今回は新聞を使って1平方メートルを作りました。新聞を切り貼りしながら仲間と協力して理解を深めようとする姿が見られました。

　コモドオオトカゲもしっかり見ることができました。

　2年生は、「東山動物園」に行ってきました。晴天のもと、色々な動物たちに会うことができ、みんなうれしそうでした。

　この記事は、５・６年の情報委員会児童が作成しています。

　５年生が体育の授業で「マット運動」をしています。いろいろな技を練習し、上達するためにコツを考えています。もっといろいろな技ができるようになるといいですね。

　掃除の時間に一生懸命に廊下を磨いている子たちがいました。磨いた場所と、磨いていない場所を比べると白線の色が全然ちがいます。
　きっと、今日一日できれいになったわけではありません。毎日、こつこつと廊下を磨き続けたことが成果になっています。
　１回ではできないことも、毎日続ければ必ず成果になります。一人ではできないことも、みんなで力を合わせるとできることもあります。
　清掃から子どもたちはたくさんのことを学んでいます。

昼放課のようすスナップです。

　今日も多くの子どもと先生が運動場で遊んでいます。のぼり棒やうんてい付近には低学年の子どもたちが集まっていました。高鉄棒のある砂場では仲良く遊んでいる子どもたちの姿もありました。子どもたちの笑顔を見ていると、幸せな気持ちになります。
　運動場で遊ぶことを楽しみに学校に来ている子もたくさんいます。

今日の昼放課、先生と子どものようすです。

　先生は子どもたちと一緒に遊ぶ時間を大切にしています。子どもたちがドッジボールをやっているの見守っていたり、一緒に真剣に勝負したりしている先生がたくさんいました。また鉄棒の周りにも先生と楽しく話をしている子どもたちがいました。
　先生も子どもたちも笑顔です！

今日の昼放課のようすです。

かみやまのもりの頂上は風を感じることができ最高です。子どもたちはお気に入りの場所（隠れ家）があるようです。先生と一緒にどんぐりを拾っている子がいました。拾ったどんぐりを「先生　見て〜」と見せてくれました。
　学校の中に、自然を感じることができることに感謝、感謝です！

今日の給食のメニューと１年生の給食会食のようすです。

ソフトめん、ぎゅうにゅう、ミートソース（汁）、ボロニアステーキ、花野菜サラダ

子どもたちに「おいしい　かお」と言ってカメラを向けると、元気にこちらを向いてくれました。また、「いただきます！」をした後に、ソフトめんが多いと感じた子は、先生に減らしてもらっていました。朝夕はかなり気温が低くなりましたので、風邪をひかないように気をつけてください！

今朝の黒板のメッセージの一部です。

　今日は、「校外学習を終えて（１・４年生）」「校外学習に向けて（２・３年生）のコメントが多く書かれていました。担任は子どもたちの様子を見ながら次の目標を考えています。いつも担任は、子どもたちに考えてほしいことを工夫しながら伝えています。

　かみやまのもりの中は快適です。低学年の子どもたちがお気に入りのもりの中を先生と一緒に散策しています。また、多くの子がドングリを仲間と集めていたり、お気に入りの隠れ家に入ったりして楽しんでいました。
　本校に、は自然を感じることができる場所が多くあり、子どもたちはリフレッシュしています。

さわやかな気候の大放課の様子です。

　今日は、２・３年生が校外学習でいないので、いつもよりスペースが空いています。特におにごっこをするところは人が少ないのでいつもより広く使い、全力で走れている様子でした。ドッジボールや鉄棒、かみやまのもりなど、子どもたちはお気に入りの遊びをしています。その場所にいた子に「先生　撮って〜」と声をかけらました。

今日の大放課、先生と子どものようすです。

　先生は子どもたちと一緒に遊ぶ時間を大切にしています。今日も、鬼っごっこをスタートする学級がありました。低学年の子は先生と一緒にかみやまのもりを散策していました。砂場では、理科実験の山をつくっている先生と一緒に、鉄棒練習をしている高学年がいました。子どもたちにカメラを向けると「先生　撮って！」と声をかけられます。

　６年の国語の授業のようすです。鳥獣戯画を読んで、「筆者の表現の工夫を生かして書き、文章表現の幅を広げよう」というめあてで学習を進めていました。各グループでそれぞれの考えを伝えまいました。発表でも多くの意見が出て、「どんな意見が出るのかな？」とワクワクするような授業でした。
　一人ひとりで真剣に考え、なかまと話し合い、全体で深めていく充実した授業でした。

　６年の社会（教科担任制）の授業のようすです。「江戸時代に広がった学問と人々に与えた影響について知ろう」というめあてで学習を進めていました。デジタル教科書に載っている動画を視聴しながら理解を深めることができいました。
　本年度から取り入れた教科担任制は、先生にとって、同じ内容の授業を改善しながら進めることができるので「授業力アップ」につながります。

　５年生の体育の授業のようすです。「ティボールのルールを覚えよう」というめあてで学習を進めていました。先生と一緒にルールを確認するグループとボールをバットで打つ練習グループに分かれて効率よく行っていました。
　体育は教科担任制で実施しているので、分かりやすく教えてもらうことができるので、子どもたちからは好評です。

　６年生は、教科担任制（理科・社会・外国語・体育・家庭科・音楽）の授業を実施しています。今日の理科では、「地層がしま模様に見えるのはどうしてだろう」というめあてで学習を進めていました。各班ごとに粒の大きさの違う地質標本を見て、話し合いながら理解を深めることができました。多くの先生の授業を受けることは「中１ギャップ対策」にもなります。