６年１組の体育の授業のようすです。ハードル走に挑戦していました。障害物のないときと同じようなタイミングでハードルをこえることができるように。ハードルのコースとハードルのないコースを走り比べながらリズムをつかんでいました。

６年２組の理科の授業のようすです。「この地層ができるまでに起こったことは何だろう」というテーマで学習を進めていました。「火山活動による災害」や「地震による大地の変化」について調べたことをノートにまとめることができましたね。

５年２組の社会の授業のようすです。「すぐれた技術を日本はどのように生かしているのだろうか」というテーマで学習を進めていました。いろんな工夫をして持続可能な社会を作っていることがわかりましたね。

文科省の「きみの好き応援サイト『たのしくまなび隊』」について、教育委員会より紹介がありましたので、ウェブ記事でお伝えします。

➡ちらしはこちらから

【人権週間のお話(オンライン集会)】

「人権」とは、すべての人が、生まれながらにもっている権利です。人は、一人一人、みんな違います。全く同じ人は、一人もいません。「だれもが、社会の中で、自由に考え、自由に行動し、幸福に暮らせる権利」それがが人権です。

自分と「見た目がちがうから」「考えが違うから」といって、攻撃をしたり、差別をしたりするようなことがあっては絶対にいけません。自分を含め、まわりの人たちが笑顔でしあわせに暮らすためにはどうすればよいか、この人権週間にみんなで考えていきたいと思います。

小学2年生の子の作文を紹介します。
◇◇◇教室では、いつもピンチなことがおきます。給食の時間にスープをこぼしたり、鉛筆削りをおとして、ごみが教室の床にちらばったり、ピンチの連続です。そんな時は、みんなが助けます。床をふいたり、ほうきでお掃除をしたりします。そうすると、みんなのやさしさが教室中に広がっていきます。私はみんなの思いやりが大好きです。ずっとずっとこの思いやりが続くように、わたしもやさしくしたいです。◇◇◇

みなさんのクラスにも、作文の子のようにピンチなことはたくさん起きると思います。そんな時に、思いやりの気持ちで助け合えるのが、みんなで生活する良さだと思います。人はだれもが失敗をしながら成長していきます。失敗やピンチは必ずありますが、2学期の合言葉の1つ「ささえあい」の気持ちで、失敗やピンチを、みなさんのまわりに、やさしさを広げるチャンスに変えられるといいなと思います。

クラス以外にも、みなさんが毎日一緒に過ごすとても大切な場所で、ピンチなことがおきそうな場所があります。どこかわかりますか？

そう、通学班ですね。毎日一緒に登下校する近所の友だちが笑顔でいてくれるようにと、心配りをすることも人権を大切にすることにつながっています。そして、友だちには、いつも我が子のことを考えているおうちの方がいます。通学班の友だちが笑顔でいられることは、おうちの方も笑顔でいられることになります。みなさんのやさしい心配りは、地域のみんながしあわせになることにつながっています。クラスも通学団も「ささえあい」の気持ちを大切にして、「やさしさ」や「しあわせ」が広がる場所にできるようにがんばっていきましょうね。

最後に、お知らせです。
来週月曜日の人権集会では、みなさんが作ってくれた人権標語の発表の後、5年生と6年生のお兄さん、お姉さんたちが、ひがしっ子や先生たちに歌をプレゼントしてくれます。歌の題は「しあわせになあれ」です。

みなさんは、生まれら時から一人一人みんな違うのですが、生まれたときにみんな同じなことがあります。それは何でしょうか。みなさんわかるかな。

いろんな答えがあるかもしれませんが、校長先生が準備したこ答えは２つ。１つは、みなさんが生まれることをお父さんやお母さん、そして、まわりにいる人たちがとても楽しみにしてくれていたこと。そしてもう１つは、「しあわせになってね」という願いを込めて、名前をつけてくれたことです。

みなさんの名前には「しあわせになってね」のいう祈りが込められています。そのことを「しあわせになあれ」の歌は教えてくれます。5年生と6年生のみなさんが、「ひがしっ子や先生たち全員がしあわせになってね」という思いを込めて歌ってくれます。楽しみにしていてくださいね。

➡「しあわせになあれ」の絵本と歌はこちらから

今日の給食のメニューは、中華めん、牛乳、とんこつラーメン（しる）、春巻き、こまつなの中華和え　でした。

明日のメニューには「とりそぼろ」と「いりたまご」の二食丼がでるよ！(^▽^)/

６年３組の図工の授業のようすです。立体作品の「未来のわたし」や読書感想画を絵の具を使って仕上げる作業を進めていました。表現したいイメージに近づくように色づくりやぬり方を工夫してがんばっていましたね。

６年４組の図工の授業のようすです。「線の濃さを意識して描こう」というめあてで学習を進めていました。絵の具だけでなく、ネームペンやクレヨンなども使って工夫して表現できましたね。

５年生の音楽の授業のようすです。「どうして大きな口をあけて歌うとよいか」を先生がメガホンの大きい口と小さい口を比較して、実際に声を出して教えてくれました。おかげでますます響きのあるすばらしい歌声で歌うことができていましたよ。体の準備が大切だということがよくわかりましたね。

午前の長放課のようすスナップです。昨日より少し風が寒い日になりましたが、元気に活動して笑顔あふれる時間になったようです。

午前の長放課のようすスナップです。おにごっこで思いきりスピードを上げて走ることができましたね。

午前の長放課のようすスナップです。鉄棒にいっぱいひがしっ子が集まっていましたね。今日はどんな技を練習できたかな。

午前の長放課のようすスナップです。鉄棒も大人気です。いろんな技ができるようにくりかえし挑戦できましたね。

午前の長放課のようすです。ドッジボールで盛り上がっていましたね。ねらいを定めてボールをはなつことができましたね。

午前の長放課のようすです。ドッジボールで盛り上がっていましたね。うまくよけられるように、ボールに集中して動くことができましたね。

１年生の算数の授業のようすです。ひきざんのカードを使って、ひき算の計算を早く正確にできるようにがんばっていました。練習を重ねて自信を深めていこうね！

１年生の国語の授業のようすです。「どうぶつになって、おはなししよう」というめあてで学習を進めていました。どんなお話ができそうかペアで伝え合いながらアイディアをふくらませることができましたね。

５年１組の理科の授業のようすです。ふりこが１往復する時間について実験で計測しながら、ふれ幅やおもりの重さを変えながら記録をつけて特徴について考えていきました。

担任の先生からのメッセージです！

５年３組の国語の授業のようすです。国語の授業で学んだことを生かして、自然環境を守るためにどんなことに気をつけるべきか、調べ学習で考えたことをレポートにまとめていました。