体育の時間には、鉄棒や雲梯や登り棒に挑戦しています。手にまめができたり、そのまめがつぶれたりするほど、休み時間にも練習している子もいます。「ここまで、できるようになったよ。」笑顔がいっぱいです。

【献立】
・そぼろ丼
・はりはり漬け
・根菜たっぷり豚汁
・牛乳

　３年生は発表会を行っていました。スライドと原稿を作って、立派に発表することができていました。すばらしいです。４年生は昨日行った福祉実践教室のふりかえりを行いました。新しく知ったことや学んだことを新聞としてまとめていくみたいです。

　今日は朝から冷え込みが厳しい１日となりましたが、風はあまり強くなく、昼放課の運動場は暖かさを感じました。たくさんの児童達が元気よく遊びました。

　２年生算数、５年生理科の様子です。算数の授業では、かけ算の学習を進めてます。九九を覚えようと一生懸命努力する姿がたくさん見られました。５年生はもののとけかたについて学習しています。「水にとけたものはどこへったのか？」仲間と一緒に考えることで、自分の考えを広げたり、深めたりすることができました。

　４年生外国語、６年生図工の様子です。外国語の授業では、アルファベットカードを使ってゲームをしながら楽しく学びました。図工では木製のテープカッター作りに取り組んでいます。集中してデザインを考えることができました。完成が楽しみですね。

福祉実践教室を行いました。手話の講座では、手話であいさつをしたり、手話以外に口話や筆談など、耳を使わないコミュニケーションを教えていただいたりしました。話さなくても自分の伝えたいことを伝えるすべを知り、手話に対する興味を深めることができました。

福祉実践教室を行いました。要約筆記の講座では、調べ学習でも分かりにくかった要約筆記とは、そもそもどういものなのかということを教えていただきました。そして、聞いた話を自分の中で大切だと思ったポイントを端的にまとめることが大切だと分かりました。

福祉実践教室を行いました。点字の講座では、点字の規則や点字器の使い方などを教えていただきました。実際に点字器を使って、自分の名前を打ち、講師の方に正しく知ってもらうことができました。

福祉実践教室を行いました。
ガイドヘルプでは、視覚障害をもつ講師の方をお招きして、視覚障害をもつ方に対して、どのように声をかけるとよいか教わり、ペアを組んで、実際に階段の上り下りをしました。

【献立】
・麦ご飯
・鶏のごまごま唐揚げ
・ほうれん草のなめたけ和え
・あおさ汁
・牛乳

　みなさんの温かい心で募金活動が行われました。ご協力ありがとうございました。

　３年生と５年生の様子です。３年生は図工室で絵画に取り組みました。物語をイメージして一生懸命描くことができましたね。５年生は係活動のふりかえりを行っていました。一生懸命話し合っている姿、とても素晴らしかったです。

【献立】
・ツナサンド（スライスパン）
・みみパンで手作りラスク
・ミネストローネ
・牛乳

　スライスパンのみみパンを使って、ラスクを手作りしてくださいました。揚げるのではなく、焼いたラスクです。ジュガーが甘く、サクサク香ばしいラスクでした。余ってしまうパンのみみ部分ですが、おいしい活用法です。

　今日の長放課は、移動児童館がやってきてくれました。１年生、６年生の児童が集まり、パラシュートを作って遊びました。上手に作ることができました。今日も大盛況の移動児童館でした。東児童センターの先生、ありがとうございました。

　来週は生活科の町たんけんに出かけます。日の出方面・ニュータウン方面のグループに分かれ、訪問するお店への質問を考えました。どんな仕事をしているのかな？お話を聞くのが楽しみです。これから、グループで挨拶の仕方や、歩き方も練習していきます。

　新しい本が図書館にたくさん入りました。どんな本があるのか、少しだけ味見？しました。読んでみたい本がたくさんありましたね。今週末からかりることができます。楽しみですね。

　図書委員が１年生と２年生の教室に読み聞かせに行きました。静かに聞いてくれてありがとう！３年生のところにも行きます。待っていてね。

　今日の授業では、「水にとけたものは、どうなったのだろうか」という課題を設定し、自分なりの予想を立てました。
　「水の中に残っている」、「目に見えなくなるほど小さな粒になる」、「消えてなくなる」などの予想を立て、どうしたら確かめられるかを考え、実験を行いました。

　避難所運営ゲーム（HUG）をやっています。大きな地震が起こり、東小の体育館が避難所となったとき、どのように運営していくとよいかを話し合います。避難所には、大人から子どもだけでなく、赤ちゃんやペットも避難してくるかもしれません。足が不自由な方や、耳が不自由な方もいるかもしれません。簡易トイレはどこに設置するとよいか、発電機を使うときのルールをどうするか、支援物資が運び込まれてきたら、どこに置いておくかなど、カードに書いてある情報をグループで共有しながら話し合います。いざとなったら、高学年になったみんなも力になることができるといいですね。