生活委員会では、前回行ったアンケート結果を基に、１．現状把握　２．解決方法　３．理由と根拠をグループでまとめました。次回は、グループで話し合ったことを基に、生活委員会独自のルール作りを行います。

　算数の「面積」の学習を行いました。今日のめあては「台形の面積の求め方を考えよう」です。タブレットを操作して図形を切って動かしたり、つぎ足したりして面積を求めることができました。その後、自分の考えを図形を指さしながら仲間に分かりやすく説明することができました。

国語の時間に、司会、記録役、時間係、提案者を決めて学級で話し合う練習をしました。
小数意見を尊重して話し合うことはとても難しいですね。

　みなさんは、きのこが好きですか？ 苦手な人もいるかと思いますが、今日はきのこのおすめポイントを２つ紹介します。

１つ目・・・食物せんいが多い
　食物せんいは、おなかの中をきれいに掃除してくれるので健康に役立ちます。
２つ目・・・うま味成分を多く含んでいる
　うま味成分によって、料理がおいしく仕上がります。

　今日のミートボールハヤシには、３ 種類のきのこが入っていました。きのこのよいところにも目を向けて、探しながらおいしくいただきました。

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　さて、明日の給食は何かな？　お楽しみに！！

　３日間のご協力ありがとうございました。なぜ赤い羽根募金があるのか、考えるよい機会になりました。

いもが大きくなりました。
みんなで土を掘って実を傷つけないように気を付けて収穫しました。

　学校で行う、年に一回のフッ素イオン導入。虫歯になりにくい歯にするため、希望者のみが実施しました。「終了後、歯の表面への塗布が定着する目安となる３０分間は、水分補給もできない。」というきまりがあり、子どもたちは、教室から会場の図工室へ移動する前に水分補給をしっかりしてから、臨みました。「苦手だなぁ。」「慣れないよね。」など、苦手意識が言葉の端々に表れていましたが、出席していた希望者は全員が無事に処置を終えることができました。これからも、歯を大切にして、「８０２０（８０歳まで２０本の歯を残す）運動」が達成できるようにしてほしいと思います。

記事はこちらをご覧ください。
→４年・環境学習会（１０月１８日）

記事はこちらをご覧ください。
→４年・アクアポニックス授業（９月５日）

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→４年・環境学習会 その１（７月１６日）
→４年・環境学習会 その２（７月１６日）
→４年・環境学習会 その３（７月１６日）

記事はこちらをご覧ください。
→４年・環境学習会 1組（６月２５日）
→４年・環境学習会 2組（6月25日）
→４年・木曽川の生き物　３組（６月２５日）

記事はこちらをご覧ください。
→４年・環境学習会 1組（６月４日）
→４年・環境学習会 2組（6月4日）

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→くすのき・玉ねぎ収穫　１組（５月２１日）
→くすのき　玉ねぎの収穫　（５月２２日）

理科の学習では「大地のつくりと変化」の単元に入りました。今日は起小学校のボーリング資料から、学校の地質について調べました。砂やれきの粒の大きさを比較しながら、学校の土地の特徴を捉えることができました。

楽しんで見学できました。

　学校公開日に参観していただく生活科「うごくおもちゃで遊ぼうの会」のリハーサルを行いました。参観時には是非、子どもたちのおもちゃで一緒に遊んでいただきたいと思います。
　8日の公開日は、全クラス２時間目：生活科（生活科室にて）　３時間目：学校保健委員会（体育館にて）　４時間目：道徳（各教室）です。よろしくお願いします。　

図工の授業では、物語の世界を絵にする読書感想画に挑戦しています。
想像力を働かせて、絵にしています。

　英語の授業でWhat do you want?を学んでいます。今日は友達と野菜や果物で何が欲しいか聞き合いました。どんな野菜や果物を英語でおぼえたか、ぜひ聞いてみてください。

　起小学校では、昨日から赤い羽根共同募金の活動を行っています。代表委員の児童が朝のドリルタイムの時間に各教室をまわって、募金の呼びかけを行っています。大きな声で行うことができました。募金活動も明日までなので、頑張ってほしいと思います。

　英語の学習は、ポインティングゲームに取り組んでいます。
　算数は「面積」の学習です。自分の考えをみんなの前で分かりやすく説明することができました。