２組は「銅が酸化されるときの質量の変化」について学習しました。
実験方法として、銅粉をうすく広げることで空気がよく触れ合うことを学びました。
また、空気（酸素）が銅にくっつく量に限界があることもつかむことができました。

１組は、国語の教材から「クマゼミだけが増えた理由」について、プレゼンテーションソフトを使って発表をしました。仮説を立て、グラフ、図、表から推察し、自分なりの結論（結果）をまとめます。プレゼン能力は必要な力です。友達の発表は大いに勉強になりますね。

　昨日は平日にもかかわらず授業の様子を参観していただく保護者の姿が見られました。ありがとうございました。
　本日も終日、授業公開をしております。お子さんの学習の様子だけでなく、午後からの部活動も参観していただければ幸いです。

　１年生は部活動の体験入部が本格的に始まり、忙しくなってきたと思います。
　そのようなときに、担任の先生の黒板メッセージで元気がもらえるとよいですね。
　行動することで気落ちは高まります。「まずは行動すること」ですね。

　５組は、歴史的仮名遣いから現代仮名遣いに直す学習をしました。
　「は・ひ・ふ・へ・ほ」は、「わ・い・う・え・お」になるなど口語にする決まりを学びました。また、「てふ」を「ちょう」と読むなど特別な言葉も押さえました。教師が出す問題にしっかり答えることができました。

　４組は、「新しい数を覚えよう」をめあてに「素数」について学びました。
　１は素数に入るのか、入らないのかについても考えました。
　この素数を使って、新たに「素因数分解」を学習しました。

３組は、ｗａｎｔ＋ｔｏ＋動詞の原形を使い、疑問文や否定文を作りました。
なぜ、ａｍやａｒｅ、ｉｓではなくｂｅを使うのか、最初は戸惑いがありましたが、後半はｂｅ動詞を使って上手に英作文をつくることができました。

　２組は、のこぎりを使って、「ブックスタンド」の制作をしています。
　のこぎりの引き込み角度の調整を、切り始め、切り途中、切り終わりで使いわけると切り口が美しくなります。生徒は切った後の板を立て、安定して立つか確認をしていました。

　１組は題材「文字っておもしろい」からレタリングの書体（フォント）の特徴を学びました。今回は、明朝体とゴシック体の特徴を知り、実際に書いてみました。
　お店や広告などそれ以外の書体を見かけることがあります。美術の視点で一度看板などを見比べてください。新しい発見があることでしょう。

　今日から２日間、葉栗中学校の日頃の学習の様子を公開します。
　駐輪場は、武道場北側をご利用ください。

６月末から行われる一宮市総合体育大会の組み合わせになります。
一宮市のＷｅｂサイトで公開されているものです。
部活動ごとの日程や集合・解散時間、持ち物等は後日顧問から連絡があります。
３年生は最後の夏の大会になります。限られた時間を仲間とともに過ごしてください。

下記ＵＲＬをクリックするとみられます。

https://www.city.ichinomiya.aichi.jp/_res/proje...

　２年生は、６時間目にキャンプの振り返りをしました。生徒たちは、「キャンプファイヤー実行委員のおかげで、とても楽しいキャンプファイヤーだった」、「星空がとてもきれいだった」や「不便な生活を体験し、普段の便利な生活に感謝した」などとキャンプ中に感じたことを思い思いに書いていました。また、キャンプ場のスタッフの方々へのお礼の手紙には「キャンプ場にごみが１つも落ちていなかったことに驚きました。きれいなキャンプ場を使わせてくださり、ありがとうございました」と感謝の気持ちを書いている生徒もいました。生徒たちが、この２日間で多くのことを感じ学ぶことができたことを知ることができ、職員一同嬉しく感じました。

　６限の総合の時間に、キャンプの振り返りを行いました。楽しかった思い出を振り返るだけでなく、自分たちのよかったところ、足りなかったところなどを反省し、文章にまとめました。また、お世話になったキャンプ場の方へのお礼状も書きました。
　キャンプを経て、成長した２年生の姿をこれからの生活で示していきましょう。

５組は√（ルート）の計算問題を解きました。
少数を分数に変換したり、分母と分子で同じルートどうしを消したりするなど、できるだけ簡単にした状態で代入すると計算ミスが減らせることがわかりました。

　公民の学習で、「効率と公正とは何か」をめあてに、「T市の自転車使用ルール」を題材にグループで話し合いました。
　全会一致から多数決の原理、また少数意見の尊重など、民主主義の基礎を例題を通して考えを深めることができました。

３組は、題材「今を生きる私へ」から自画像を制作しています。
　混色、重色をして採色する際には、明から暗、淡から濃、広から狭といったきまりを守ること、また、前の色が乾いてから塗ることなどを確認していました。

２組は等加速度運動の速さのグラフから求められることをめあてに学習しました。
グラフからは、進んだ距離を求めますが、どの部分に着目をすると距離がわかるのか、小学校で習った距離（道のり）、時間、速さの関係を思い出して解くことができそうだと気づくことができました。

１組は英語の俳句についてまとめる授業を行いました。

日本の俳句は海外でも有名で様々な人によって訳されます。
そのため、解釈する人によって使う単語も変わってきます。
例えば、古池や　蛙飛び込む　水の音（松尾芭蕉）は
　Old pond / Frogs jumped in / Sound of water.（小泉八雲　ラフカディオハーン）
　The ancient pond / A frog leaps in / The sound of the water. （ドナルド・キーン）この二人でも少しずつ違いがありますね。面白いですね。

　葉栗中学校がお借りしている田んぼの代掻きが行われる予定です。
　周りの田んぼは田植えが始まっています。１番上の写真
　２番目の写真は、代掻きをした後の田んぼの様子です。
　１番下の写真が代掻き前の葉栗中学校の田んぼの現在の様子です。

　ツバメの巣が新しい場所にでき、子育てをしています。
　昨日の野外教育活動が終わり、２年生は３時間目に間に合うように登校します。
　また、３学年がそろっての学校生活が再開します。
　行事では、明日から２日間学校公開日となります。日頃の授業の様子等ご覧いただきたいと思います。