今日は２時間目に５年生で研究授業が行われました。算数「面積」についての授業でした。他学年でも、連日のように授業研究が進められています。

　授業研究とは、あらかじめ指導計画を参観者に示して授業を行い、その授業についてよい点、改善すべき点を議論する研究手法です。この授業研究という文化は、日本発祥の授業力を高める方法と言われています。海外では一人の先生の授業について、検討しあうことはなかったと聞いています。

　しかし近年、日本のこの授業研究という手法が他国の見本になりつつあります。日本の集団指導の手法が見直されているのです。

　今日の授業を通して、平行四辺形の面積は、切ったり、動かしたりして公式が使える図形にすれば求めることができることが分かりました。

　研究授業はこの後も続きます。授業研究をしっかり進めて、子どもたちが伸びる授業を探っていきたいと思います。

　社会の授業で学んだことをスライドにまとめています。はだか祭り、天王祭り、オマント、花祭の中から自分がまとめたいものを選び、見る人がわかりやすいように作成をしています。困ったときはグループの人に聞き、協力する姿が見られ、やる気を感じます。
　どの祭りをどうやってまとめているか、ぜひ尋ねてみてくさだい。

　きりぼしだいこんは、一宮市で江戸時代から作られている食べ物です。きりぼしだいこんは、だいこんを細く切り、干して乾燥させて作ります。だいこんのほかに、しいたけを干して乾燥させると、干ししいたけになります。日光で干すことでビタミンＤが作られ、太陽にあたる時間の短い冬の健康づくりに役立ちます。また、乾燥させることで水分が少なくなり、保存性も高まるなど、むかしの人の知恵がつまっています。

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来週の給食は何かな？↓↓　　お楽しみに！！

図工の学習で、「砂や土となかよし」の単元を行いました。
砂の感触を楽しみながら、思い思いに食べ物やお城、山などを作っていました。

流れる水のはたらきをミニ実験機で確認しています。

社会の学習の発表に向けて練習をしています。
班の友達と原稿を考えていて楽しそうです。

今日さつまいもの収穫を行いました。思ったより実が大きくてびっくりしました。

前回の体育でポートボールの試合でどのように動いたらよいかの作戦を考え、今日の体育で実践をしました。
チーム力を高め、お互いに技術向上を目指します。

あいさつ運動の最終日となりました。

今日は３名の保護者ボランティアの方がお手伝いに来てくださいました。

いよいよ最終日、保護者ボランティアさんの明るい「おきようございます」の声のおかげで、大きな声で元気のよいあいさつがたくさん聞こえてきました。

このあいさつ週間の一週間、ボランティアの方にご協力いただき、本当にありがとうございました。

また、３学期のあいさつ運動も多くのボランティアの方の参加をお待ちしています。

「お腹すいた！いただきまあす。」
おいしいお弁当をありがとうございました。

お弁当の後は、愛知県児童総合センターに入り、元気いっぱい遊ぶことができました。

どんぐりと葉をボンドで付けました。完成して、みんなニコニコです。

ジブリパークの中で集合写真です。

きれいなどんぐりを見つけました。このあとは、どんぐりを使って工作をします。

　今日はハロウィンですね。ハロウィンとは、毎年10月31日に行われるアメリカの収穫を祝うお祭りです。かぼちゃをくりぬいて作る「ジャック・オ・ランタン」を飾ったり、子どもたちは魔女や黒ねこなどに仮装したりして、近くの家にお菓子をもらいに回ります。今日の給食は、ハロウィンにちなんでかぼちゃのとうにゅうシチューです。

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明日の給食は何かな？↓↓　　　お楽しみに！！

モリコロパークで、どんぐりを拾っている様子です。どんぐりが多くあり、夢中で拾っていました。

環境プログラム
動物園の獣医さんについてスライドを見ながらをお話を聞きました。

平行四辺形や台形といった新しい種類の図形も学習しています。
図形の位置関係を正しくとらえるという力も着実に身につけてきています。

　班のみんなとハイ！ポーズ！

　５年生では、「よりよい学校生活にするために」という国語の学習で話し合いの仕方を学んでいます。学習の中で、子どもたちがお互いの意思をくみ取って話す場面が多くみられました。今後もこの学習を生かし、クラスで何かを決めるときや、互いの気持ちがすれ違ってしまったときなどに、話し合って解決していくことができるようになることを願っています。