たくさんトライ&エラーをしました！
お互いに考えて悩んで話し合う姿がよかったです。
明日からの学校生活でも、協力、笑顔、トラエラを大切にしてほしいと思います。

チームビルディングやカヤック体験を通して、仲間の笑顔と「いいところ」をたくさん見つけることができました。今回学んだことや感じたことを今後の学校生活にも活かし、さらにクラスの絆を深めていきましょう。また、今回バスレクの実行委員やグループのリーダーなどが、クラスの仲を深めるために様々なところで活躍してくれました。仲間への感謝の気持ちを忘れずにこれからも過ごしていきましょう。

いつもとは違う場所での学習。クラスメイトと協力して目標に向けて頑張ることができました。
カヤックでは、「右、左」と声をかけながら二人で協力し、終わる頃には上達した姿を見せてくれました。
チームビルディングでは、チームで協力し、難しいミッションをみんなで話し合いながら上手く行く方法を模索している姿がみられました。
明日からもこの調子で協力しあい、より良いクラスにしていきましょう！

「絆を深める」「協力する」をめあてに活動した校外学習。
楽しいバスレクから始まり、終始自分達で声を掛け合って行動できました。全員の笑顔が輝いていました。
一緒に活動した仲間に感謝し、明日からの学校生活をよりよいものにしていきましょう。

カヤックでは最初はぎこちなかったものの、「足、おしり、足」を合言葉にして息を合わせ、パドルを漕ぐことで、見違えるほど上手に湖上を進むことができるようになりました。
また、チームビルディングを通じて、これまで話したことがなかった仲間とも、トライアンドエラーを重ねるごとに距離が縮まる様子が見られました。

今日の校外学習では、級友と助け合う姿がたくさん見られました。
カヤックを協力して漕いだり、チームで課題を達成するために試行錯誤しあったりしていました。
今日の学びをこれからの学校生活でも生かしていってほしいです！

外掃除の様子です。
強い風の吹く中、体育館の周りのゴミを集めたり、グランドの除草作業をしてくれたりと、陰ひなたなくしっかりと取り組む姿が本当に素晴らしいです。

チームビルディングでは、テントを建てたあとに学級やグループで協力しながら、さまざまな課題に挑戦しています！今まであまり話したことがない人とも話をするきっかけになっています。

チームビルディングの様子です。班で協力してテントを立てています。

カヤック体験の様子です。

　クラスごとに分かれて体験活動を行っています。カヤックの説明をしっかり聞き、１人乗り、２人乗りに分かれて上手に漕いでいます。

　バスの中でも友達と話をしたり、バスレクをしたりしながら楽しんでいます。

本日２年生は学年集会を行い、キャンプでの整列や点呼の仕方を確認しました。
写真はキャンプファイヤーの整列の様子です。一人一人が集団行動や、班での協力など意識し、よい野外活動になるといいですね。

今朝は雨も上がり大変よい天気となりました。
生徒たちも時間通り登校し、出発式を行いました。

ゴールデンウイークが明け、元気いっぱいな姿をみることができました。体育の授業の中では、ポイントを確認しながら、グループ練習を進めることができました。

明日は校外学習です。体験活動を通して、仲間と協力することの大切さを感じ、学級の絆を深めましょう。

　　　　　　　"あてになる存在になる"

初級「責任」・・指示を聞き、任された仕事を確実にやり遂げる
中級「自主」・・相手の気持ちや全体の立場を踏まえ、自ら進んで働く
上級「工夫」・・周りの人に喜んでもらえるようなプラスアルファの工夫を加える

校外学習での活動は、働くことを通じて集団に貢献する心を育て、自己を磨いていくことでもある
そのために様々な自己磨きの方法が用意してある
自主的、積極的に働くほど成長するようにできている
面倒くさいで止まっていては成長のチャンスを止める

働かなきゃ損だ
ただ働くだけではだめだ　上には上がある
どんな気持ちで、どうやるか・・あてになる存在になれ

仲間と共に、仲間のためになるように働くことが楽しい
そう思えたら成長！

１時間目に３年生は修学旅行のしおりを読み合わせながら日程を確認しました。
集団行動を円滑にすすめる基本は時間とルールを守ることです。
普段の学校生活から意識していきましょう。

　本日中部中学校で、４校合同の練習試合がありました。生徒はみな普段の練習で学んだことを出そうと頑張っていました。
　夏の大会まであとわずか、今日の練習で学んだことを活かしていってほしいです。

５月２２〜２４日に緑化委員による「緑の募金」を予定しています。
３年生の緑化委員による力作の告知ポスターを紹介します。
募金へのご協力よろしくお願いします。

　中学校最初の美術の学習は、静物画制作です。小学校の図工とは少し違った雰囲気を味わいながら、一生懸命、制作に取り組んでいます。