今日の献立は、主食が「麦ご飯」、主菜が「切り干し大根のそぼろ丼」、汁物が「けんちん汁」、デザートが「大学芋」、そして「牛乳」です。

　
　食物繊維たっぷりの切り干し大根を細かくきり、鶏肉と一緒に炒めてそぼろを作りました。そぼろ丼には、たまねぎ、にんじん、えだまめとたくさんの野菜も入り、また栄養満点の高野豆腐もいれ、栄養たっぷりのどんぶりになりました。
どんぶりにして食べたり、別々で食べたり、好きな食べ方でたくさん食べていました。

　デザートの大学芋は、全校で約３０キロのさつまいもを一口サイズに切って、油で揚げてから、タレに絡めています。簡単に作れるので、ぜひ家庭でも作ってみて下さい♪

音楽の授業の様子です。

発声練習をした後、校歌を歌いました。

月曜日の朝会の時より声が響いています。

表情がとても豊かです。

理科の授業の様子です。

今日は、実際に顕微鏡を使ってみます。

手順に従って進めていきます。

反射鏡の向きが難しいようです。

なかなか明るくなりません。

苦戦しています。

運動会に向けて練習しています。

棒引きのルール確認をし、実際に行ってみました。

勝利するためには、チームで作戦を練る必要がありそうです。

運動会当日が楽しみです。

算数の授業の様子です。

教室のたてと横の長さを各グループで予想した後、実際にはかってみます。

慎重にはかり、記録をとっています。

予想は的中したのでしょうか。

算数の授業の様子です。

ＡとＢの水筒があり、かさ比べをします。

ＡのかさはＡのフタで５杯分、ＢのかさはＢのフタで６杯分でした。

では、Ｂの方が多いのでしょうか。

たくさんの意見が出ています。

算数の授業の様子です。

１から２０までの数字が黒板に貼られています。

バラバラになっているので、みんなで順番に並べていきます。

だんだんと整理されています。

　
　今日の献立は、主食が「栗豆ご飯」、主菜が「さわらの塩焼き」、副菜が「５色あえ」、汁物が「なすいりみそ汁」、そして「牛乳」です。

　
　９月９日は、重陽の節句です。
難しい名前ですが、端午の節句のこどもの日や上巳の節句であるひなまつりと同じ仲間で、不老長寿や無病息災を祝う節句と言われています。

　菊の節句ともよばれ、菊のお酒や、この時期に旬の栗ご飯をたべたりして、健康を願います。
　学校で炊き込んだ栗豆ご飯は、お米一粒一粒にうま味が染みこんでいます。しっかり食べて、暑い時期を乗り越えましょう。

社会の授業の様子です。

平安時代の政治や暮らしについて調べています。

最後に平安時代の文化の特色を「短歌」で詠む課題が出されています。

どのような短歌をつくりあげるか楽しみです。

社会の授業の様子です。

チラシに出ている野菜や肉などの生産地に注目し、分類しています。

分類してみると様々な地域から取り寄せていることに気付き、驚いています。

国語の授業の様子です。

物語に出てきた「一つだけ」や「一つ」という言葉について、どのように感じ、その理由を述べています。

友だちの考えを聞いて、うなずいている人がたくさんいます。

書道に取り組んでいます。

「つり」を書いていますが、なかなか納得できる字が書けないようです。

どの部分を修正していくか考えて、次の１枚に取り組んでいきます。

算数の授業の様子です。

フライパンや鍋、やかんなどにはどれくらいの水が入るのでしょうか。

まずは予想し、実際にかさを量ってみます。

目を輝かせながら取り組んでいます。

生活科の授業の様子です。

ひまわりやホウセンカ、フウセンカズラなど、多くの植物を観察しています。

夏休み前の姿と比べて、大きく変化したことに驚いています。

「ひまわりの種がある」

喜びの声があがっています。

園芸飼育委員会が中心となり、うさぎと触れあう機会が設けられています。

自分の差し出した食べ物をうさぎがうれしそうに食べる様子を見て、子どもたちも笑顔になりました。

園芸委員のみなさん、ありがとうございます。

久し振りに児童朝会が行われました。

代表委員や園芸飼育委員、保健委員からキャンペーンなどについて説明がありました。

・児童会まんだらチャート

・うさぎと触れあおう週間

・熱中症クイズ

それぞれの委員会が、よりよい学校生活になるように取り組んでいます。

算数の授業の様子です。

文章題から図をかき、その図を見ながら問題を解いていきます。

どのような手順で解いていくとよいのでしょうか。

友だちとも相談しながら考えています。

社会の授業の様子です。

米の生産量が第１位の都道府県は？

では、第２位は？

みなさん予想しています。

・新潟

・秋田

・宮城

・北海道

他にもたくさんの予想が出ています。

果たして、結果は？

図画工作の授業の様子です。

学習用端末機器で自分自身を撮影しました。

「ポーズを決めて　ハイチーズ」

撮影した写真を見ながら台紙に描いていきます。

版画作成の第一歩が始まりました。

外国語活動の時間の様子です。

ペアで質問を出し合っています。

「Do　you　like　◆◆◆？」

「Yes，I　do．」

「I　like　◆◆◆．」

会話が盛り上がっています。