「今日は『まごわやさしい』献立だよ！」

「この魚は、柔らかくて骨まで食べられるね。」

「いんげんのごまあえ大好き。」

「今日のみそ汁は、白いのはどうして？」

給食に関する言葉がたくさん飛び交っていました。

簡単にデザインを作成できることを知って、「使ってみよう！」という気持ちが高まりました。

発表の内容を考え始めました。

学習したことを発表にどういかそうかな…？

まだまだ始まったばかり。これから本格的に準備をしていきましょう。

福祉実践教室がありました。
紗希福祉協議会の方などをお招きして
「ふ」だんの
「く」らしの
「し」あわせについて体験したり考えたりしました。

今日は「まごわやさしい献立」給食で、ごはん、牛乳、いわしの梅煮、いんげんのごま和え、豆乳みそ汁です。

「まごわやさしい」は、普段の食生活で不足しがちな食品の頭文字を集めた語呂合わせです。
今日の給食には、「ま」まめ、豆製品：とうふ、白みそ、豆乳、「ご」ごま、「わ」わかめ、「や」野菜：さやいんげん、にんじん、葉ねぎ、はくさい、「さ」魚類：いわし、「し」きのこ類：えのきたけ、い「いも類」：じゃがいもが使われていて、不足しがちな食品を１食でとることができるように工夫されていました。

イーハトーヴの夢を読んでいます。
宮沢賢治はどんな人か考えて、はじめの感想を書きます。

暑さのため、今日も休み時間に外で遊ぶことはできませんでした。
２年生は、図工。カッターナイフで窓をつくります。
３年生は、算数です。問題を解いたので、○付けを待っているところです。
４年生は、算数です。答えの確認をしています。
５年生は、福祉実践教室です。車いすは意外に難しい。
６年生は、理科の実験。酸性かアルカリ性かを調べています。

Do you have〜?の質問に対して、Yes,I do.か No,I don't.で答える活動に取り組みました。身近な文房具を示しながら投げかけられる質問に、はっきりと答える様子が見られました。

国語の学習で、要約に取り組んでいます。今日は、要約に必要な文を考えました。一人一人考えた後、「この文が大切だと思います。理由は…。」と、根拠をもちながら意見交流する様子が見られました。

「さるが １２ひき いました。そこへ ６ぴき 来ました。そのあと ４ひき 帰りました。さるは 何びきに なりましたか。」

順に考えるだけではなく、増えたり減ったりした数をまとめて考えることもできるようになりました。考え方を広げて、深めました。

国語で「どうぶつ園のじゅうい」というお話で学習をすすめています。本文から、動物園のじゅういさんが、いつ、何をしているかを、本文の言葉に注目して読み取りました。

電子黒板に示されたバナナやサクランボの絵を見て、全部でいくつあるか数える練習をしました。バナナは５とび、サクランボは２とびで数えて、すばやく正しく答えることができました。

計算の復習プリントに取り組みました。自分でしっかり考えて、正しく計算することができました。自信をもって、先生に確かめてもらいました。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、マーボー豆腐、揚げギョーザ、バンサンスーです。

マーボー豆腐が登場しました。赤みそやさとう、しょうゆで味付けられたソースがまろやかで食べやすく調理されていました。
はるさめとハム、きゅうり、ホールコーンで和えたバンサンスーもさっぱりした味わいで好評でしたね。

見学カードをグループでふり返りました。店内の様子、はたらく人の様子、リサイクルの取り組みなど、気づいたことを共有しました。

３つの数のたし算の仕方について考えました。出てきた順に足す考え方、後から増えた数を先に足す考え方、２通りしっかり理解できました。先生の話や友達の発表を聞く姿勢、自分の考えを話す姿勢がすばらしいです。

くろみつは、いただいたおうちの中に顔をぎゅっといれています。

きなこ、あずき、ラテもえさを食べるときにぎゅっとしています。

ぎゅっとしている様子はかわいいですね。

今日は国語『たずねびと』の学習を行い、中心人物の心情の変化を読み取りました。

友達の意見や黒板を参考にして、心情の変化をノートにまとめることができました。

朝の風は心地よいですが、今日も暑い日になりました。
みんなが元気に生活できていることが、うれしいです。

日本の農業の特徴を調べます。
グラフを見て気づいたことを話し合います。