昨日と今日の朝は、１年生を対象にお話会がありました。本の読み聞かせと、語りは「３枚のおふだ」というお話でした。このお話を知っていた子もいましたが、みんな聞き入っていました。最後はどうなるのだろうと想像しながら聞くと楽しいですね。

【献立】
・ご飯
・里芋コロッケ
・ほうれん草のなめたけ和え
・お月見汁
・お月見団子
・牛乳

　今日９月１７日は「中秋の名月」です。給食の献立も「お月見献立」でした。

　鍵盤ハーモニカの練習です。息の吹き方や正しい指で鍵盤を押さえること、速さやリズムなど、上手に演奏するためのポイントはたくさんありますが、一つ一つがんばっています。

　今年の夏は酷暑が続き、一時的な豪雨の日も多く、例年になく雑草の成長が早く、刈っても刈っても追いつきません。
　学校北側の横断歩道や通学路も草丈が高く、なかには低学年の児童と同じくらいの丈まで成長したものもあり、見通しが悪く安全上も問題があったので、除草作業を行いました。
　写真の上下が草刈り前と草刈り後の様子です。

　うさぎのメメも、東っ子のみんなと同じく３連休を過ごしています。天気が時折雨模様で、グランドコンディションも良くないため、野球やサッカーをする少年団の姿もなく、静かな校内です。

　今日は、流れる水の３つのはたらきについて学習しました。侵食、運搬、堆積という語句をおさえた後、これらの大きさは、水の流れる速さや、水の量によって変わることを、動画や実験を通して追体験しました。

【献立】
・サラダうどん
・鶏肉とジャガイモの揚げ煮
・ファイバーヨーグルト
・牛乳

　冷えたうどんがおいしい日です。ツナやわかめやにんじん、キャベツ、きゅうり、コーンと野菜がたくさん入っていて、彩りもよく食欲がわきます。

　生活科「水であそぼう」の単元です。気温の上がらない１限から行いました。色水を作っている子、水でっぽうでの的を作っている子、いろいろな形のシャボン玉を作っている子など、自分で選んで楽しく活動していました。

　この単元は、学年を３クラスに分けて少人数授業を展開しています。円の面積をこれまで習った公式を使って求めています。およそどのくらいになったでしょう。個人で考えたり、グループで教え合ったりしながら、学習を進めていました。

　クラブを楽しみにしている子は多いです。オセロをしたり、イラストを描いてしおり作りをしたり、巾着作りを手縫いでしたりと、それぞれの活動を楽しんでいました。
　今日はぐんぐん気温が上がり、熱中症指数も高くなったため、運動系のクラブは中止して室内での活動に変更しました。

【献立】
・麦ご飯
・ハヤシライス
・枝豆サラダ
・蒲郡みかんプチゼリー
・牛乳

　まだまだきれいに花を咲かせている１年生のあさがお。日差しが強く、コンクリートの照り返しも強いので、少し日陰にお引っ越しです。

　ラインズさんによるプログラミングの授業です。たまごを割ると、中からひよこが出てくるものと、空っぽで何も出てこないたまごをプログラミングします。
　たまごのデザインや、中から出てくるものはみんな自分でアレンジしています。

　４年生の社会科の授業です。日本地図を見て、４７都道府県を正しく覚えることができたかをテストしています。さあ、パーフェクトなるか、腕試し中！

　３〜４週間という短い期間ではありますが、東っ子と一緒に過ごしていく中で、実習生も学んでいます。
　国語の授業でした。対話をしながら自分の考えと友達の考えを比較して、自分の考えをさらに深めていけるといいですね。今日はその準備段階です。次の授業が楽しみですね。

　令和８年度４月に併設中学校を開校する第二次導入校５校について、児童及び保護者向けの説明会開催のお知らせが、愛知県教育委員会のホームページに掲載されました。詳しくは、以下の資料やホームページをご覧ください。

資料はこちら

愛知県教育委員会ホームページへ

　昨日、代表委員会から『運動会のスローガン』が発表されました。全校に放送したあと、代表委員が各クラスを訪問し、掲示物作成のお願いをしていました。割り当てられた文字をクラスで協力して画用紙にかき、それが渡り廊下に掲示される予定です。

【献立】
・麦ご飯
・11ぴきのねこのコロッケ
・切り干し大根のそぼろ丼
・根菜汁
・牛乳

　今日はブックメニューです。学校司書さんによる絵本「１１ぴきのねことあほうどり」の読み聞かせがありました。この絵本に出てくるコロッケはどんな味がするのかな。

　ちょっと首が小さすぎた、しんにょうの長さが足りなかった、なんとなくバランスが悪いなど、自分で書いたものを見ながら反省点を出しています。そして、次こそは！と集中して練習をしていました。

　これまでの学習を振り返りながら、追加問題をそれぞれ個人で考えています。頭で分かっていても、自分の言葉で伝わるように書くには、さらに思考しないといけませんね。