今日はクロームブック用のイヤホンを一人一つずつもらったので、ふれあいタイムに試してみました。タイピング練習やスクラッチをやるとき、音が出るので、今日はイヤホンをつけて音を聞きました。「先生、とてもいい感じです」「家にあるイヤホンと似ています」など、みんなとても嬉しそうに使っていました。

　体育のリズムダンスでは、既定のふりのほかにオリジナルの振り付けをグループで考えています。みんなでアイデアを出しながら、工夫しています。来週の発表会が楽しみです。
　書写の時間には、「はす」を書きました。心を落ち着かせ、一画一画ていねいに集中して書くことができました。

〇　今日の献立
　牛乳・きな粉揚げパン・ひじきとお豆のサラダ・トマトの具だくさんスープ・ヨーグルト

〇　献立メモ
　今日の給食は「豆」が３種類使われています。サラダの中の２種類。小さ目で白くつるりとした「白いんげん豆」と、もこもことした羽毛から小さなくちばしが出ているような形が特徴の「ひよこ豆」です。あと一つは揚げパンにまぶされた「きなこ」です。きなこは大豆から作られています。豆の形はなくても栄養はしっかり取ることができます。

今日の書写の時間は先週練習をした字の清書をやりました。

１画１画丁寧書けました。

今日の算数は、円の面積の公式を利用して様々な形の面積を求める授業を行いました。子どもたちは「問題の解き方を説明できるようにする」という課題に対して『問題だけを見て自分で考える』『教科書の説明や動画を視聴して考える』『教科書を使いつつ、先生に教えてもらいながら考える』など、それぞれの学び方で課題に向かいました。授業の後半には、学んだことを確認するために学びを交流する姿がいたるところで見られました。そして、多くの子が課題に対する面積の求め方を文章にして説明することができていました。

６年生は国語の授業で「いちばん大事なものは」という単元で、自分の中で一番大事なものやことについて考えています。意見の違う友達や、意見が同じ友達と交流していました。「お金が一番大事だと思ったけど、友達と話し合ったら愛なんじゃないかと思ってきた」と新たな視点に気が付く児童もいれば「やっぱり家族だと思う」と自分の考えに確信をもつ児童もいました。

今日も図書修繕のためにボランティアの方に来ていただきました。
日差しもまだまだきつい日が続いていますが、そのような中でも子どもたちのために活動してくださり、本当にありがとうございます。
ボランティアの皆様、これからもよろしくお願いします。

　今日はキャンバを使ってみんなの意見をまとめたものを発表しました。「係の名前・目的・係の仕事」をわかりやすく発表していました。キャンバの使い方にも慣れ、意見も上手にまとめていました。ローマ字入力にも慣れてきて、「パワーアップしたみたい」と話していました。
　そして、今日も誕生日の子がいたので、牛乳で乾杯をしました。みんないい笑顔でした。

　今日の朝は、読み聞かせのボランティアさんが来てくれました。
　『トマトさん』『くまがまく』『おいしかった　おいしかった』の３冊を読んでくださいました。それぞれに面白さがあり、みんな物語に入り込んで真剣に聞いていました。

　今日は、１時間目の暑くなる前に、学校内で虫を探しにいきました。
　どんな虫が、どんなところにいるかを観察して、虫の住んでいる環境を調べました。
　バッタやカマキリが草むらにいたり、日陰の土のところにダンゴムシがいたりしました。
　緑色の葉っぱには、緑色のバッタ、茶色の葉っぱや地面のところには、茶色のバッタがいました。
　理科室に行って、飼育ケースも準備しました。
　来週、虫を捕まえて、教室でお世話をします。

今日は読み聞かせがありました。
みんなは、交流クラスに行って聞きました。
とても真剣で静かに聞けました。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・厚焼き卵・青のりあえ・だいこんのピリ辛煮

〇　献立メモ
　「だいこんのピリ辛煮」は「トウバンジャン」を使っています。トウは豆と書き、この場合「そらまめ」のことです。バンは板。これは二つに割れたそら豆のことだそうです。ジャンは醤油の漢字の一部にもなっていて、みそやしょうゆのような熟成させたとろみのあるものを意味します。唐辛子の辛さだけでなく、うま味もある調味料です。給食ではほんの少しだけ使って辛さをおさえ、おいしさを引き出しています。

　今日は、読み聞かせボランティアがありました。「わすれていいから」「おいしかった　おいしかった」など読んでいただきました。子どもたちは、興味をもって真剣に聞いていました。ありがとうございました。

　今日の図工は「いろいろな　かたちの　かみ」です。
　とっておいた１学期の工作で使った色画用紙の切れ端を教室に広げ、自由に手に取り、何に見えるかを考えました。
　向きを変えてみたり、手に取ってみたり、お友達と話してみたりして気づいたことを形にしていきます。
　クマやクジラ、魚にしたり、洋服にしたり、部屋の飾りにしたり、船や潜水艦など乗り物もありました。
　夢いっぱいの作品ができたね。

　今日の２時間目にセルフディフェンス講座がありました。もし不審者に会ったときに、どんな行動を取るべきかを学びました。実際にやってみることで、分かりやすく学ぶことができました。これからの生活に生かしていってほしいと思います。
　また、地域の方にも参加していただきました。ありがとうございました。

　５月から学年園で育ててきた野菜たち。ピーマンやなす、オクラ、ミニトマトをたくさん収穫して、おうちに持って帰ってもらっていましたが、だんだん実らなくなってきました。
　今日は、みんなで学年園の野菜たちを引き抜き、雑草をぬいてきれいに整備しました。汗をいっぱいかきながらも、丁寧に草を抜き、一生懸命取り組みました。

　今日の体育では、ソーラン節を行いました。前回は踊りの特徴を捉えたので、それをもとに踊りの練習を行いました。「この動きは、漕ぐ動きを表現しているよ！」と、アドバイスをしながら行っている子もいました。これからどんどん完成度を高めていけるといいね！

　今日は体育館で、みんなで協力して100ｍの長さを測りました。長さを測ることにとても慣れてきたようで、すぐに測ることができました。その後は、自分が体育館の中で測ってみたいところを測りました。
　そして、今日は誕生日の子がいたので、給食の時間に、牛乳で乾杯をしました。みんなからお祝いをしてもらって、嬉しそうでした。

交流の授業で、２年生は書写と算数に４年生はセルフディフェンス講座に参加しました。
書写ではノートを丁寧になぞっていました。算数ではひき算のひっ算の計算の仕方を考えていました。
セルフディフェンス講座では、自分の身の守り方のお話を聞きました。

６年生は２学期以下の２点を中心に据えて伏線型授業をしています。
１　課題設定を自分自身で行えるようにする。
２　自分の課題を解決するために、協働を行う。　
　　そのために誰と何をするのかに明確な意図をもつ。

現在、社会科では一斉授業で基礎知識を押さえたうえで、自分で学習課題を設定しています。
子どもたちは「十二単と束帯はなぜ作られたのかを調べたうえで、自分が束帯をきて1日過ごせれるのか考える」や「今の服と昔の服を比べ、どのようなところが不便で、どのようなところが便利なのかを考える。」「藤原道長はどのぐらいすごいことしていて、現代だったらどのような人と似ているのか、どれくらいすごい人なのかを考える」など、自分自身が興味を持った課題を設定して、その解決にあたっています。