光のプレゼント　その２（図工）

　作品が完成しました。
　水の反射でまさに光のプレゼント！

　道徳の時間に、インターネットの恐ろしさについて考えました。
上手に使うとすごく便利ですが、一歩間違えると事件や事故につながることもあります。

　今月末からは、夏休みが始まります。
ご家庭でもスマートフォンやパソコンの使い方について、再度確認してもらえるといいなと思います。

　今日は、暑い１日でした。
　教室はエアコンがあるのでよいのですが、廊下に出るとむっとする暑さでした。

　ＷＢＧＴ（熱中症指数）も高かったので、外遊びや外そうじ、外での活動がなくなりました。

　写真は６時間目の２年生の様子です。
　午前中と同じくらいの元気さに感心しました。
　１週間に１度しかない６時間目の授業ですが、とてもがんばっていました。すごい！

　これから暑い日も多くなります。
　ごはんをしっかり食べて、夜は早めにぐっすり眠って、次の日も元気に学校へ来てほしいです。

　２年生の子たちの様子を見て、自分もがんばらなくちゃと思いました。

　今日の給食には、ほたての天ぷらが出ました。

　「ほたて好き！」
　「お寿司屋さんに行くと、絶対食べる！」
　「生の方が好きかも」

　いろいろな声が聞こえてきました。

　おいしくいただきました！

　なかよし園に、前とは違う色の百合の花が咲きました。

　モジュールの時間に、たまてばこさんが読み聞かせをしてくれました。
　子どもたちが本に惹き込まれており、本の選び方や読み方などがすごく考えられているなあと感じました。

　今、学校では「あじさい読書週間」と題し、子どもたちに本を読むように呼び掛けています。
　ぜひ、いろいろな本に触れてほしいと思います。
　

　今朝、地域のボランティアの方々が、学校の外回りの草刈りをしてくださっていました。
　暑い中、ありがとうございました。

　今日は、気温も高く、プールが気持ちよく感じられる日でした。
　今日はそれぞれの目標に向かってどこまでできるようになったかを確認し合いました。
　顔がつけられるようになった子、ワニさん歩きができるようになった子、浮くことができるようになった子、〇メートルまで進めることができるようになった子、息継ぎができるようになった子、昨年の自分よりもできることが増えました。
　「やってみよう。」の気持ちをもってがんばった成果が出ていました。　

　今年度の、ひまわり学級での水泳の授業は、今日で最後です。
　木、金曜日は、各学年の着衣泳の授業に参加する予定です。

　最後の記録会を行いました。

　あきらめずに最後まで泳ぐ子、これまででいちばんの記録が出せた子、それぞれ自分の目標に向かってがんばることができていました。

　金曜日には、着衣泳を行う予定です。

今日の給食は

　ごはん　牛乳　ほたての天ぷら　ひじきの炒め煮　豆乳みそ汁　でした。

　ほたての天ぷらは北海道産のほたての貝柱を天ぷらにしたものです。
　処理水放出による水産業支援で、国から補助金が出たため、安く購入することができて給食に出すことができました。
　もちろん安全性は確認されています。

　

ミニトマトの実の観察（生活）

　ミニトマトの実が少しずつ色づき徐々に収穫できるようになってきました。
　実がどのように赤くなるのか、赤くなり始めたものや、真っ赤になったものなど、以前に観察した様子と比べたり、友達のミニトマトと比べたりして観察しました。

　水泳の検定をしたり、ビート板を使って練習をしたりしました。

地震の避難訓練

　清掃時間中に地震が起きた場合の避難訓練。
　いつ来るかわからない地震。

　避難の仕方、身につけましょうね！

（１・２枚目の写真）外国語
　ＡＬＴの先生が１学期最後だったので、いろいろなゲームをしながらこれまでに学習した英語を振り返りました。

（３・４枚目の写真）国語
　「デジタル機器と私たち」の学習で、提案文を書きます。文章を書くために必要な情報を集めました。

（５・６枚目の写真）社会科
　織田信長が天下を統一するために、どのようなことを行ったのかを調べました。

　掃除の時間に避難訓練がありました。
　１年生と掃除をしている子たちは、１年生に声を掛けながら避難行動をとっていました。
　いざというときに生かしたいですね。

　昨日の給食は、セレクト給食でした。
　ゼリーを選んだ子も、わらびもちを選んだ子もうれしそうに食べていました。

　今日は、ALTの先生と英語の授業をしました。
　音楽に合わせて楽しく英語で歌ったり、ALTの先生の発音をよく聞いて練習したりと、みんな一生懸命授業に取り組むことができました。

だんボールずもう　（体育）

　だんボールを的にして、はじめの位置からにどちらが線より遠くにボールを当てて押せるか、ゲームをしました。
　どの位置にボールを当てるとたくさんだんボールが動くのか、練習の中からヒントを得て、ゲームを楽しむことができました。

　２学期から全学年の子どもたちが「こころの天気」の入力を行います。
　今は、お試し期間です。

　子どもたちは登校した後けっこう忙しいからたいへんかなと思っていましたが、１年生もきちんとやっているので、びっくりしています。

　その日の気持ちに合った天気のマークを入力します。
　高学年になると、どうしてそういう気持ちになっているのか理由も入力してくれています。
「プールがあるからうれしい！」（逆の子もいます）
「セレクト給食だ！」
「今日、誕生日です」
「班の子たちが言うことを聞いてくれなかったから、疲れた」
などなど・・。

　朝、くもりや雨の気分だった子たちが、帰るときには晴れの気分になってくれるといいなと思います。

　楽しみにしていた自動車を組み立てて、体育館で走らせました。「どうしてまっすぐ行かないんだろう？」と疑問に思ったことを試行錯誤しながらまっすぐ走るように工夫しました。