５年生は代休日でしたが、１〜４年・６年の子たちはふだん通り学習に励みました。図書室で本を借りたり、１０月のカレンダーを作ったり、６年生がナップサックをミシンで縫ったりしました。

　理科で「水溶液と金属」について学習してきました。この時間は、これまで学んだことを生かして、「たしかめよう・活用しよう」の問題に取り組みました。私達の生活の中には、水溶液の性質を生かした食べ物があったり、使うときに注意が必要な製品があったりすることを知り、改めて学習への意欲が高まりました。

　社会科は「今に伝わる室町文化」を学習しています。この時間は、自分が決めた学習のめあてについて、教科書の本文や資料を読み取りながら、分かったことをパソコンに入力しました。この後、みんなで共有していきます。

　国語は「未来ににつなぐ工芸品」の学習に入りました。子どもたちは本文を読んだ後、工芸品とはどういうものなのかを大づかみに発表しました。そして、工芸品の定義を確かめながら、学習計画について考えました。

　国語で「書くことを考えるときは」について学習しています。ものを書くときには、図を使って考えを広げることで、書くことが選びやすくなることを知りました。子どもたちは、真ん中にテーマを書いて、思いついたことを線でつなぎながら、考えを広げたり、詳しくしたりして考えをまとめていきました。

　国語で「お手紙」を学習しています。この時間は登場人物のしたことや様子について確かめました。本文を何度も読み返して、「だれが」「どこで」「何をした」について、順を追って詳しく確かめていきました。また、それぞれの人物の様子や気持ちも確かめました。

　体育で、「リレーあそび」に取り組んでいます。ミニハードルやコーンなどの障害物を自分たちで決めて配置しコースを作ります。試しの練習をした後は、班ごとにバトンをつないでリレーです。どのチームも接戦となり、とても盛り上がりました。

このあと、お昼ごはんをいただいてから退所式です。

焼き杉が始まりました。

二日目。スタート。

盛り上がってます。

スタンツ始まりました

室内ですが、キャンプファイヤーを楽しんでいます。

　今日は、５年生が野外教育活動に出かけて不在でした。人数が減って、少し寂しい感じの教室でしたが、１〜４年・６年でしっかりと学習したり、仲よく遊んだりすることができました。

これからカレー作りです。

　図工で、木版画に取り組んでいます。彫りがずいぶん進んで、もうすぐ完成です。どの子も慎重に彫刻刀を動かしています。白と黒のバランスを考えながら、彫り跡も工夫しています。

　国語で、「漢字を正しく使おう」を学習しています。「開く」と「空く」のように、書くときや読むときに迷ってしまう漢字があります。そんなときに役に立つのが辞書です。漢字は正しく書いたり読んだりしないと、意味が通じないことがあります。文の中での言葉の意味を考えて、正しい漢字を使いたいものです。

　国語で「ポスターを読もう」を学習しています。「コスモス祭り」のポスターに使われている写真や記載されている情報など、雰囲気の異なる２つのポスターを見て、よりお祭りに行きたくなるポスターはどちらかを理由をつけて考えました。２つのポスターには、それぞれの目的やよさがあることに気づきました。

入所式です。

　進出漢字の練習をした後、物語文「お手紙」の学習に入りました。めあては、この時間は、登場人物と自分を比べながら読むです。子どもたちは、初めて読む物語がどんなふうに展開するのだろうと、わくわくしながら読み進めました。