ご飯　牛乳　一宮なすとズッキーニのドライカレー　さくらんぼゼリー和え

　今日の「一宮なすとズッキーニのドライカレー」は 丹陽南小学校の児童が考えた応募献立です。一宮市で栽培されているなすを使ったドライカレーです。一宮市産のおいしいなすを味わって食べましょう。

　あいさつ運動二日目です。
　今日は葉栗北小学校の校門で実施しました。
　あいさつをすると気持ちよく一日がスタートできますね。
　小中合同でのあいさつ運動は、２学期にも行います。
　あいさつの輪が広がることを期待しています。

　滑車を使った仕事の大きさについて学習しています。
　滑車（の中心）を10センチ上げるために、ひもを何センチ引き上げる必要があるのか。
　その答えと理由について、自分の意見をもって友達と話し合うことができました。

　オオカナダモとヒトのほほの細胞を観察し、比較する学習です。
　プレパラートを作成するにあたって、染色液の酢酸カーミン液を使用する理由を学びました。どのグループもヒトのほほの細胞を観察することに苦戦している様子でした。

　「江戸幕府はどのようにして全国を支配したか」をめあてに、家康が幕藩体制を確立するために行ったことを学習しました。
　小学校で習った知識に加え、江戸幕府が260年間の礎を築いた家康の功績をたどりました。　

　昨日の蒸し暑さが少し和らぎ、心地よい風が吹く朝になりました。
　半そでで登校する生徒が増えたように感じます。
　午前中は、1年生が特別支援学校を訪れ、交流行事に参加します。また、午後からは市内の若手の先生が本校の教諭の示範授業を参観しに来校します。
　本日もたくさんの学びがある日にしたいですね。

　今日、明日と生徒会が中心に「小中連携あいさつ運動」が行われます。
　葉栗小学校へのぼり旗を持って門に立ち、登校する児童に元気よくあいさつをしました。
　あいさつをすることで、一日が気持ちよく始められること、相手を思う心も養われます。
　明日は、葉栗北小学校で行います。

ご飯　牛乳　てりどり　とうがん汁

　とうがんは、夏に収穫して冬まで貯蔵できる野菜です。愛知県では、「早生とうがん」が伝統野菜として知られていますが、現在では、昭和４５年に沖縄から伝わった「琉球とうがん」が主流になっています。全国的にも琉球とうがんが多く流通しています。

耳を澄ませていると、生徒たちの吹いている「喜びの歌」が聞こえてきました。

リズムを合わせながら　一生懸命に練習していました。

　４組は命について考える授業でした。
　「臓器提供意思表示カード」をめぐり、父親と母親の意見が分かれます。
　姉の意思を尊重し、臓器提供に賛成するか、脳死になっても体と心は切り離せないため、反対の立場をとるか、正解はないかもしれませんが、各自、自分の立場とその理由を述べていました。とても考え深い授業でした。

「ハゲワシと少女」はとても有名な題材です。
　写真家のケビン・カーター氏が撮影した１枚の写真から、自分ならどうすべきかを考えました。
　賛成派（撮影を続ける）と反対派（少女の命を助ける）のそれぞれの考えを板書で見える化し、反対の立場の意見も最後まで聞くことができました。また、教師のゆさぶりにも自分の考えを貫き通す場面も見られました。
　２つの選択肢の中にも多様な価値を見出すことができました。

題材「テーブルの卵焼き」を通して、家族の絆について考えました。
家族の一員として、「あなたにできることは何だろう」という問いに対して、自分の意見を述べました。
　普段当たり前のように過ごしていますが、改めて家族の中での自分の役割を考える機会になりました。

　毎朝の時間を利用して「朝読書」の習慣を取り入れています。
　朝の静かな時間に本を読むことで、集中力や読解力を高めるとともに、心を落ち着けて一日の学びに備えることができます。
　生徒たちが自主的に選んだ本を読むことで、読書の楽しさを感じると同時に、幅広い知識と豊かな感性を育んでいます。

　昨日の生徒集会で、期末テスト週間中の教え合いキャンペーンの結果が発表されました。
　教え合い活動１枚につき、竜のうろこが増えていきます。
　今回は、865枚と前回より65枚ほど多い結果となりました。
　今後も、教え合い活動を継続し、テスト週間中の学級の雰囲気を高めていきたいと思います。

　最低気温が24度と今年一番の蒸し暑く寝苦しい夜でした。
　田の用水にはザリガニやドジョウの姿が見られました。
　午後からは雨が心配されますが、大会前の部活動ができることを願います。

ご飯　牛乳　さばの塩焼き　ほうれんそうのささみ和え　湯葉のすまし汁

　今日は「 だしを味わう日」です。湯葉のすまし汁にはかつおの厚けずりを使用しました。和食では、魚やこんぶ、しいたけなどさまざまなうま味のだしを料理に合わせて使います。だしを使うことで料理の味に深みやコクが出ておいしくなります。

　指導員の先生が授業を観察し、授業後に振り返りを行います。
　授業を客観的に分析していただき、できることをすぐに次の授業に反映させることができます。

　５組はスピーチ原稿の清書をしています。
　スピーチのポイント
　１　目線　２　声の大きさ　３　話す速さ　４　時間50秒から70秒　５その他の工夫

　伝えたいことを相手に伝わるよう、ひと工夫できるスピーチに期待しています。　

　４組は、文字式にある×や÷を使わずに簡単にする方法を学習しました。
　後半は、教師がクロムブックを使って出題し、その答えをカルタから速く正確に選んで取るゲームをしました。楽しい雰囲気で学習したことを確認することができました。
　

（昨年度の大会の写真を見て）
あれから１年が経ちました。３年生にとっては、最後の大会、最後のコンクール、最後の制作活動になります。

仲間とともにかけがえのない時を過ごした２年間と４か月。今の気持ちはどうでしょうか。
ときには、相手を攻め、厳しい言葉を発したこともあるのではないでしょうか。
また、自分の技術が及ばず、悲観的になったこともあるのではないでしょうか。
悩んだことも、うまくいかなかったことも、自分が成長するには必要な要素ではないでしょうか。


自分を奮い立たせる「言葉」「言霊」の存在、力はとても大切です。
先生からいくつか、紹介します。
大会やコンクール、制作、これからの人生の生き方に役立てられたらと思います。
最後までやりきってください。