「星笛」の曲想を捉えながら、上声部と下声部の練習をしました。リコーダーアンサンブルを楽しみました。

今日は、向田邦子氏の「字のないはがき」を読んでくださいました。ちいさな妹が疎開して、はがきを送ってくる話です。

　学習わくわく強化週間は終わりましたが、子どもたちは学習マナーを意識しながら、姿勢よく学習に取り組んでいます。
　足は地面に「ぺた」
　背中は「ぴん」
　机の間に「ぐー」ひとつ
の姿勢で、一生懸命学習に取り組んでいます。

　書写の授業では、よい姿勢で、丁寧に文字を書いていました。
　集中して課題に取り組める姿はとても素敵です。
　これからも頑張りましょうね。

　習字の学習で「力」を練習しています。「はらい」や「はね」、「おれ」など部分の練習をしながら、力強い文字で書いています。

　朝、PTAの委員の方とボランティアの方による読み聞かせがありました。机を下げて前に集めたり、電子黒板に絵本を拡大して写したりしながら、読み聞かせをしていただきました。面白いところ、考えさせられるところなどがあり、子どもたちは集中してお話を聞いていました。

今日は朝に読み聞かせがありました。
どの子もお話の世界に夢中になっていました。

　今日は地球温暖化防止活動推進員による「ストップ温暖化教室」がありました。温暖化について話を聞いたり、動画を見たりして学ぶことができました。総合の学習でＳＤＧｓについて学び始めたばかりだったので、とても充実した時間となりました。

　今日の避難訓練は、シェイクアウトでした。朝、シェイクアウトのポイント「1.姿勢を守り、2.頭を低く、3.じっとする」を確認し、練習をしました。
　2時間目の授業が始まって間もなく、訓練用の緊急地震速報が流れました。すぐに机の下に避難し、静かに待機することができました。

海を薦めるチームと、山を薦めるチームに分かれて、話し合いを行いました。

職員玄関の花が変わり、玄関全体が秋の装いになりました。
ボランティアさん、今日もありがとうございました。

　2時間目のはじめに、緊急地震速報に備えたシェイクアウト訓練を行いました。放送が流れると子どもたちはすぐに机の下に入り、頭や体を守っていました。どのクラスも真剣に取り組んでいました。

国語の授業では、自分のおすすめしたい本のポップを作っています。
今日は自分が作ったポップを班の友達に紹介をしました。

食塩水や炭酸水、アンモニア水などをふくむ、６種類の水溶液を蒸発させて、あらわれるものが何かを調べる実験をしました。

ある班では、重そう水を蒸発させたら、白い粉があらわれて、「これは、きっと重そうだ。」とつぶやいている人がいました。

実験器具の扱い方に気をつけながら、２学期最初の実験を行うことができました。

５年生の理科では、「花から実へ」の学習をしています。
今日は育てきたヘチマの花粉を顕微鏡で観察しました。
ピント合わせも早くなり、じっくり観察できました。

　２学期も1週間が過ぎ、生活や学習リズムも戻ってきた頃だと思います。学習も軌道に乗ってきました。
国語の学習では、「小学５年生の子どもと一緒に家族旅行をするなら、山へ行きますか、それとも海に行きますか」というテーマで、山・海それぞれを勧める２つの立場から話し合いを行いました。司会役の子が上手に進行し、質疑応答を交えながら話し合いました。山も海もすてきなところがたくさんあり、迷ってしまいますね。

６年生の家庭科では、ナップザックの製作が始まりました。
ミシンの操作にも慣れ、真っ直ぐに縫える子が多くなってきました。

４年生の体育では、跳び箱運動をしています。
何度も練習を繰り返し行い、最後に演技の発表をしました。

顕微鏡を使って、ヘチマの花粉の観察をしました。

ペア集会がありました。今日は児童会制作の「犯人はだれだ！」という動画を見て、ペアで謎を解く（犯人も見つける）というものでした。お互いに考えを言い合って謎に迫ろうとしていました。

算数の授業で線路作りをしました。まっすぐや十字路、カーブの線路を試行錯誤して組み合わせて、自分だけの線路を作ることができました。