今日は3・6年生合同で水泳の授業をしました。最初、6年生の子に体操の号令をかけてもらって、みんなで体操をしました。その後、水慣れをしてから、最後の記録をとりました。みんな最後まで一生懸命泳いでいました。
　そして、記録をとり終わってから、大きいプールでみんなで洗濯機をやりました。ビート板を使って浮くと、本当に流れていくのでみんな大喜びでした。最後に、プールに沈んだ魚型のおもりを取るのを3年生対6年生でやりました。楽しい体育の時間でした。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・ほたての天ぷら・ひじきの炒め煮・豆乳みそ汁

〇　献立メモ
　今日は北海道の「ほたてがい」の「貝柱」という部分を天ぷらにしました。ほたては、冷たい海でとれる貝で、とても高価な食材です。給食で安く使える理由は、ほたてを海で採ってきた人や、ほたてを売っている人を助けるためです。地震で被害を受けて福島第一原発の処理水を海に放出したことで、中国が日本のほたての輸入を禁止しました。余ったほたてを売るために国からお金が出たので、給食で使用することができています。もちろん安全性に問題はありません。

今日は、みんなで「厚紙とんぼ」を作りました。
理科が専門の先生に作り方を聞きながら作り飛ばしました。
何回か飛ばすと、飛ばし方を上手くなってきました。
そのあとは、ストローの長さや厚紙で作る羽の大きさを変えて作りました。

最近6年生の素敵な姿が学校で話題になっています。放課になると、図書室へ行き自主的に低学年へ読み聞かせをしている6年生がいます。さらに、6年生自身が楽しそうに読み聞かせを行ってくれることで、他学年の子も楽しく読書ができています。このように、主体的に行動できる子が増えており嬉しく思います。

　毎週水曜日の朝は、読書の時間です。５年生の子たちは、短い時間でも集中して読み進めることができています。文章が長い本も読めるようになってきました。いろんな本に親しみ、心を豊かにできるといいですね！

　国語の学習で、「今はないけれど、こんなものがあったらいいな。」と思うものを考えて絵に描きました。「動物の言葉がわかるマイクがあったらいいな。」「手がたくさんあったら、何でもはやく片付けられるな。」など、子どもたちは想像力を働かせて思い思いに絵を描いていました。

　今日は図工で「顔はめパネル」を作りました。画用紙に丸く穴をあけ、そこに顔を入れてどんな世界になるのか考えて絵を描きました。
　「宇宙にしようかな」「自分の好きな動物にしようかな」とワクワクしながら描いていきました。出来上がったら、みんなで写真を撮りました。その後は、みんなで交換して顔をはめて見ました。とても楽しそうでした。

今日は国語の単元「たのしみは」の授業が始まりました。子どもたちは日常の中にある楽しい出来事を思い出し、「たのしみは〜〜〜〜時」という短歌をつくります。今日はオンラインのホワイトボード機能を使って、自分の頭の中にある「日常のたのしさ」を書き出し、題材を決めました。時には席を立ち友達と交流をしたり、chat機能で共有された友達のホワイトボードを参照にしたりして考えを深める様子が見られました。

　図工の学習では、「いとのこスイスイ」を行っています。好きな形に切った板を組み合わせて、新たな作品を作ります。それぞれが想像力を働かせて、工夫を凝らしながら作品を作っています。どんな作品になるか楽しみですね！

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・肉団子とじゃがいもの揚げ煮・とうがん汁・セレクトデザート

〇　献立メモ
　今日はセレクトデザートがつきます。皆さんは自分の好みで選びましたか？栄養価など他の理由で選びましたか？はちみつゼリーは、さわやかな甘みとレモンの味を味わってくださいね。わらび餅を選んだ人は、、ぷるぷるの食感とやさしい甘さを感じてくださいね。
　

　福祉実践教室で学んだことをchromebookを使ってまとめました。　
　さらに知りたいことを図書館で調べたり、友達と話し合ったりして、自分の考えをスライドにまとめて発表します。
　今日の授業では、考えをスプレッドシートに書き込んだり、スライドを作成したりしていました。発表の日が楽しみです。

２年生は国語の「あったらいいな、こんなもの」の授業をみんなと一緒に受けていました。自分の考えるあったらいいなと思う道具を絵に描く授業でした。自分たちの絵を描く前にみんなの絵を見て回りました。

　音楽で、「ＷＥ　ＷＩＬＬ　ＲＯＣＫ　ＹＯＵ　６−１Ｖer．」の歌を聴かせてくれました。
　子どもたちが、「ＷＥ　ＷＩＬＬ　ＲＯＣＫ　ＹＯＵ」のリズムに合わせて作詞した歌詞で、手と足を使ってリズム打ちをしながら歌っていました。かっこよかった！！

　今日の算数の授業は「たし算かひき算の絵本を作ろう」をしました。
　まず、たし算がひき算かを決めます。
　次に、式を選びます。たとえば５−２＝３など
　その次に、答えになるものを決めます。人なら「３にん」、動物なら「３ひき」ものなら「３こ」などです。
　そして、その答えになるように、お話を考えます。
　「猫が５匹いました。２匹帰ったら、何匹になりますか。３匹です。」などです。
　お話ができたら、画用紙に絵を描いて絵本にします。
　みんな、とっても上手に工夫して作っていました。
　できあがった絵本を、電子黒板に映して、問題を出しました。
　楽しい問題ばかりで、笑顔いっぱいで、たし算とひき算の学習のまとめをすることができました。

　梅雨に入って、雨の日が多くなりました。外遊びができない日が続いています。
　本当は、外で思い切り体を動かしたいところですが、雨降りなら仕方ありません。静かに落ち着いて過ごせる遊びを、子どもたちなりに工夫しています。
　折り紙をして遊んでいるグループ。お絵描きを楽しんでいるグループ。手の指を使って動物などを作って遊んでいる子たち。静かに読書をしている子。みんなそれぞれで楽しんでいます。
　教室内で安全に気を付けて過ごすことは、とても大切なことですね。

6年生は、社会の単元「縄文のむらから古墳のくにへ」という単元のまとめとして新聞づくりをおこなっています。子どもたちはインターネットのツールや、画用紙、模造紙など、自分がまとめやすく伝えやすい媒体を選択して新聞を作成しています。その際には評価基準であるルーブリックや、パフォーマンス課題を何度も確認をして、学んだことがしっかり伝わる新聞にするように心がけていました。また、情報が足りなかったり、さらに追及したいことが出てきたりすると、教科書や資料集、インターネットに立ち返って情報収集をしている姿もみられました。

　今日の社会の授業では、米づくりがさかんな庄内平野について学習しました。庄内平野では、なぜ米づくりがさかんになっているのか、地形や気候などの自然条件とのつながりをふまえて考えました。教科書から見つけた情報をもとに、友達と共有して学びを深めました。

今日から７月です。１学期も最後の月になりました。

４・５年生が理科で「振り子の実験」や「スライム作り」をやりました。

振り子では、１０往復するのに何秒かかるかをストップウォッチで計って、平均を出すのに計算機を使っていました。

スライムをとても楽しそうに作っていました。

　今日は雨だったので、体育館で体育をしました。久しぶりの体育館で体育なので、みんな嬉しそうでした。小型ハードルの練習でフラフープや、低い台などを跳び越していました。
　「早く走るために、高く跳ぶのではなく、低く跳ぶことを意識した」と言っている子がいました。また来週に今度は本物の小型ハードルを使って、行おうと思います。

〇　今日の献立
　牛乳・麦ご飯・ヘルシーマーボードウフ・バンサンスー

〇　献立メモ
　ヘルシーマーボードウフには玉ねぎを使っています。皆さんは玉ねぎを切っていて涙が出たという経験はありますか？
涙が出る理由は、涙が出やすい成分が含まれていて、玉ねぎを切っているときに目や鼻に届くからです。涙を防ぐのに「ゴーグル」をはめて目を守る方法もありますよ。