「幼児との関わり方について考えよう」をめあてに、個々で作成した「びっくりカード」の発表を行いました。
　評価のポイントや発表を聞く側のルールが明確に示されました。
　どのグループも、発表者に傾聴し、拍手で賞賛しました。
　温かい雰囲気に包まれ、授業が進んでいきました。

　薬剤師さんがお見えになり、教室の環境検査を実施しました。
　普段使用している教室環境が学習をする上で、基準がクリアできているか計測されました。

　昨日実施した期末テストが次々に返却されます。
　記憶の新しいうちに、解けなかった問題をクリアしていきましょう。

　体育はラジオ体操第２の実技テストです。
　４月から授業で毎回のように実施していました。今日はその確認の意味も兼ねて行いました。
　体操は実によく考えられた運動です。主運動でのけがを防いだり、軽くしたりします。
体のスイッチをオンにして授業に臨んでほしいと思います。

６月の月目標は「整理整頓」です。
　整理整頓をするよさは、空間をすっきりさせるだけでなく、心を整える効果があります。
　また、物を探すときに整頓されていれば、すぐに見つけられることができます。しかし、乱れた場所では、物を探す時間に労力を費やすことがあります。片付けは１分少々。
普段から物の整理整頓に心がけることで、時間を有効に活用できるようにしたいですね。

　九州では線状降水帯が発生し、河川の氾濫や土砂崩れなど、注意が呼びかけられています。この地方では、昼頃から雨が止み始める予報です。下校の際には傘や雨具が必要ないことを願います。
　期末テストが終わり、今日から体操服で登校する姿が見られました。自分の体調や気温に合わせて服装選びをしてほしいと思います。

　今日は、期末テスト２日目でした。最後まであきらめずに取り組むようすがありました。いよいよ１学期のまとめの時期になります。２学期に向け、テスト後の学習にもしっかり取り組みましょう。

ご飯　牛乳　めひかりフライ　切り干し大根のごま酢和え　愛知の恵み汁　愛知のみかんゼリー

　今日は「愛知を食べる学校給食の日」です。今日の給食のめひかり、切干しだいこん、ぶた肉、豆腐、たまねぎ、なす、みつば、みかんゼリーは愛知県産です。愛知県ではたくさんの食材が生産されています。地元のめぐみに感謝して食べましょう。

　期末テスト２教科を実施し、二日間の日程を終えました。
　明日からはテスト返却があります。気持ちを入れ替え、週末を迎えてください。
　また、１年生は部活動の正式入部になります。持ち物の確認をお願いします。

　薄曇りですが、湿度の高い朝になりました。
　校庭にはこの時期には珍しく、いちごが実っていました。
　
　期末テストは２日目、残すところ２教科になりました。
　最後まで粘り強く問題と向き合ってほしいと思います。
　

JAの方と教務主任の先生が田んぼに除草剤を撒いてくださいました。田んぼの水が少し減ってきたのですが、2年職員が行った時に、タイミングよく、用水路に水が満ちてきて、田んぼに水を入れることができました。いつも田んぼの面倒を見ていただいて、感謝しています。

　テストの午後からは、グランドとテニスコートに砂埃を防ぐため、防塵剤がまかれました。天気がよく湿度があるため、明後日の部活からは使用できそうです。
　

　本日午後、生徒下校後、不審者対応訓練を行いました。シミュレーションを通して、緊急時を想定して、職員の動きを確認しました。

　体育館の２か所の防球ネットの修理を行っていました。
　可動式の足場が組まれ、移動しながらネットを取り付けていきます。
　次回の体育の授業から、新しいネットを使って学習することができます。

ご飯　牛乳　わかめスープ　鶏肉のチリソースがけ

　チリソースといえば、えびのチリソースを思い浮かべる人が多いかもしれませんが、とり肉にもよく合います。今日の給食では、トマトケチャップの甘味をいかし、辛さひかえめに仕上げたチリソースをとり肉のから揚げにかけました。

　１年生は、はじめての期末テストです。
　今日は、英語と国語と理科の３教科に臨んでいます。
　時間いっぱい、解いたり、見直したりしましょう。

２年生は、数学、英語、国語の順番で３教科に臨みます。
学習したことを発揮してほしいと思います。

　期末テスト１日目です。
　今日は国語、社会、英語の３教科に臨んでいます。

　快晴の朝を迎えました。巣立ったツバメがいる一方、卵を温める親鳥の姿も見られます。

　今日から二日間、期末テストが実施されます。
　テスト範囲までの学習がどれだけ定着しているか、確認するためのテストです。
　一問でも多く、学んだことを解答用紙に記述できることを期待しています。

今日は、1時間目に道徳を行いました。今日も各クラス、担任以外の先生と一緒に行いました。それぞれが自分の考えを出し、周りの意見を聞いて、考えを深めていました。