今日の献立は、「牛乳、スタミナキムチーズ丼、もやしとわかめのナムル、ビーフンスープ」でした。
今日は初めての献立「スタミナキムチーズ丼」でした。にらや、にんにく、たまねぎには、疲れをとる「アリシン」という成分が多く含まれています。キムチには唐辛子パワー「カプサイシン」があります。食欲が落ちる季節ですが、モリモリ食べて、暑さを吹き飛ばしましょう！

　５年生は、社会の時間に、日本の水産業について学習しています。

　つくり育てる漁業として、先生から養殖と栽培漁業について説明を聞いたあとに、それぞれの長所や短所を出し合い、水産資源を守り、増やしていくことの大切さについて考えました。

　１年生は、道徳の時間に「くまさんの　おちゃかい」という題材で、正直であることや誠実に生活することについて考えました。

　うそをついたりごまかしたりすると心がモヤモヤし、素直にのびのびと生活することが大切だと気付きました。

　今日も熱中症警戒アラートが発表されています。
　ＷＢＧＴ(暑さ指数)が高いため、休み時間は外遊びができない日が続いています。その分、図書室はたくさんの児童が利用しています。熱心に自分の好みの本を探したり、同じ本を友達どうしで見合ったりしています。
　

　理科の学習では、空気の性質について学習しています。
　今日は、空気鉄砲を初めて体験しました。
　子どもたちは、楽しみながら学習していました。

　６年生は、社会の時間に、「武士の世の中へ」の単元を学習しています。

　今日の授業では、源頼朝がどのように武士を従えたのか、教科書に載っている地図や写真、その他の資料を見て、考えました。

　６年生は、国語の時間に「熟語の成り立ち」について学習しました。

　漢字２字の熟語には、似た意味、意味が対、上の漢字が下の漢字を修飾、「を」「に」に当たる意味の漢字が下に来る、４種類があります。先生からの説明を受けて、自分で考えました。その後、漢字３字、漢字４字以上の熟語にも挑戦しました。

　熟語の成り立ちを知ると、熟語を正しく使えるようになります。

　４年生は、理科の時間に「月や星」の単元を学習しています。

　今日は、月も太陽と同じように、時刻とともに位置が変わることを学びました。日中は月の観察は難しいです。帰宅してから、夜、空を見上げると観察することができます。

　ちょうど今日は、旧暦８月１５日、「十五夜」です。美しく明るい月を眺める「お月見」という行事が平安時代から広まったそうです。まだまだ厳しい暑さが続きますが、これ以後、少しずつ秋らしくなっていきます。

　また、今日の月の出時刻は１７時３５分、明日の月の出時刻は１８時５分（満月）です。天気にも恵まれ、時間があれば、ぜひ観察してください。

　父母教師会によるあいさつ運動を行いました。

　連休明けで、朝から厳しい暑さとなりましたが、元気よくあいさつできる児童がたくさんいました。

本日から１年生の運動会の練習が始まりました。１年生は、徒競走と玉入れをします。本日は、玉入れの時に踊る場所を確認しました。これから、ほぼ毎日練習があります。体操服の用意をお願いいたします。
運動会、どきどきわくわく楽しみですね。

運動会で演技するソーラン節をはじめて学年全体で合わせました。
まだ未熟ですが、これからの上達に期待です！

　図工の「はさみのあーと」で、白と黒の画用紙を使って作品づくりをしました。白い画用紙を自由に切り、何に見えるか考えました。「きょうりゅうに見える！」「マンモスだ！」などいろいろ自由に発想しました。置き方を工夫して黒い画用紙に貼り、楽しい作品ができました。

今日の献立は、「ごはん、牛乳、バンサンスー、ヘルシーマーボードウフ」でした。
牛乳には成長のために大切な栄養素のカルシウムが多いため、給食に毎日ついています。しかし、一日に必要なカルシウム量は牛乳だけだと３本分飲む必要があります。
毎日３本飲むことは難しいので、骨ごと食べる魚や野菜、海藻など、いろいろな食品を組み合わせて食べましょう。

　３年生は、道徳の時間に「おそろしいゲームいぞん」という題材をもとに、節度や節制について考えを深めました。

　健康に気を付けて、自分のことをよく考えて、節度ある生活をすることが大切であると気付きました。

　１年生は、生活科の時間に、「いきものとなかよし」の単元を学習しています。今日は、学校の中庭にいる生き物をみんなで探しました。

　バッタ、ミミズなどを見つけました。生き物はいのちをもっており、大切にしようとする気持ちを育てていきたいと思います。

　６年生は、社会の時間に、「武士の世の中へ」の単元を学習しています。主に平安時代の中ごろから鎌倉時代の学習です。

　今日の授業では、平安時代の終わりに、源氏や平氏といった武士団が生まれ、平清盛が力をもつようになった理由についてみんなで考えました。興味をもった人を詳しく調べてみると良いですね。

今週の図工では、「未来のわたし」を行いました。
未来の自分を想像し、活躍する姿を紙粘土で作る作業を進めました。
子どもたちは、動きや持たせる物など工夫を加えるなど、がんばって作っていました。

今日の献立は、「ご飯、牛乳、厚焼き卵、青のり和え、大根のピリ辛煮」でした。
『大根のピリ辛煮』は、トウバンジャンを使いました。トウは豆と書きます。「そらまめ」のことです。バンは板、これは、ふたつに割れたそら豆のことです。ジャンは醤油の漢字の一部にもなっていて、みそやしょうゆのような熟成させたとろみのあるものを意味します。トウバンジャンは、唐辛子の辛さだけではなく、うまみもある調味料ですよ。

　５年生は、家庭科の時間に、「持続可能な社会へ物やお金の使い方」の単元を学習しています。この単元では、「よりよく選ぶために考えよう」、「買い物について考えよう」、「持続可能な社会をつくろう」という大きく３つの学習をします。

　このような消費者教育は、食の安全・安心に関する問題、環境問題、悪質商法による被害など、消費生活に関する社会問題が深刻なものになっているため、国民の一人一人が自立した消費者として、安心して安全で豊かな消費生活を営むために大切なものです。

　３年生の２学級は、学校近くのスーパーマーケットに出かけ、店内の見学を行いました。
　これは、社会科の「はたらく人とわたしたちのくらし〜店ではたらく人〜」の単元の学習です。
　店内では、手に取りやすいように整然と並べられた商品、商品を探しやすい配置、季節や時期に合わせた装飾など、実際に行ってみて注意深く観察しないと気づかない工夫をたくさん見つけることができました。また、普段見ることができないバックヤードに入れていただき、冷蔵庫や冷凍庫、お弁当の調理場も見学させてもらい貴重な体験ができました。