6.18 修学旅行 東大寺2（6年生）
鹿に遊んでもらって…？、おみやげも買いました。 6.18 修学旅行 東大寺（６年生）
大仏の大きさにびっくりする子どもたちが、かわいらしいです。 6.18 修学旅行 お昼ごはん2（６年生）
おかわりがないのを残念がっていました。 6.18 修学旅行 お昼ごはん（6年生）
6.18 修学旅行 法隆寺2（６年生）
ガイドさんの説明もよく聞いて、しっかり勉強もしています。 6.18 修学旅行 法隆寺1（6年生）
本校貸し切り状態でした。 6.18 どんな色がすき？(3年生)
今日は、英語の授業がありました。「I like 〜.」の文型を使って自分の好きな色を伝えたり、相手の好きな色を聞き取ったりしました。どの子もとても楽しく活動することができました。
6.18 修学旅行 トイレ休憩（６年生）
雨でも…渋滞でも…本当に元気です！ 6.18 修学旅行 バスの中（６年生）
どのクラスも元気いっぱいでかわいいです。 6.18 修学旅行 出発式（６年生）
６年生87人全員そろって出発です！ 出発式を行いました。 見送りの保護者のみなさま、先生方、朝早くからありがとうございました。 元気に行ってきます！ 06.18 花咲く（２年生）
さわやかタイム
校長先生のお話（自分の名前の意味について）を聞きました。 静かに集中して聞けました！ 
5.17 ジャンプ（３年生）
いろんな先生のお話を姿勢を正して静かに聴くことが出来ました。 6.17 いよいよ 明日が 修学旅行！ （６年生）
食事のあいさつ実行委員の準備として、当日の流れを確認しました。
今日、６年生は全員出席でした。修学旅行前に体調も万全で安心しました。 明日も、みんなで出かけられるといいですね。 
6.17 Ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｘｔ！ （６年生）
（１・２枚目の写真）外国語
ゲームを通して、これまでの振り返りをしました。 （３・４枚目の写真）算数 分数÷分数 分数で表された割合について考えました。 （５・６枚目の写真）総合的な学習の時間 明日の修学旅行に向けて、班ごとに並ぶ確認やバスの座席の確認をしました。 
6.17 今日の給食
今日の給食は
麦ごはん 牛乳 アジフライ 和風マカロニサラダ 呉汁 でした。 今日の給食は、お店のアジフライ定食のイメージです。アジフライは身がふわっとしていておいしかったですね。 
６．１７ さわやかタイム（校長より）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 誰もが、生まれてから、親の思いがこもった大切な名前をもっています。 自分の名前にこめられた想いを聞いてみたことはありますか？ ぜひ聞いてみてください。校長先生にも教えてくれるとうれしいです。 ５月に母の日がありました。そして、きのうは父の日でした。 なにかプレゼントをした人もいるかもしれませんね。 でも、お父さんやお母さんは、みなさんが元気に生きていてくれることだけで十分うれしいんです。みなさんは生きているだけで親孝行なのです。 まわりにいる友だちや先生を見回してみてください。 みんな、自分と同じように「大事な大事な子ども」なんです。先生たちだって、先生たちそれぞれの親にとっては、大事な大事な子どもです。 みんな同じように願いを込めて名前をつけてもらった大事な存在です。 自分のことも大事にしてほしいし、自分のことと同じようにまわりの人のことも大事にしてほしいです。 家で、ぜひ自分の名前にこめられたお父さんやお母さんの気持ちを聞いてみてくださいね。 そして、そのすてきな名前のように成長していきましょう。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 名前は、親からの最初のプレゼントですよね。 どんな願いが込められているのか・・ぜひお話していただけたらと思います。 さて、あと１か月ほどで１学期も終わります。 気を引き締めて・・楽しい毎日になるようにがんばらないといけないなと思っています。 06.17 花咲く（２年生）
算数テスト（算数）
「長さ」のテスト。 ものさしを使って、長さを測り、直線をかきました。 みんな真剣そのものです。 
6.14 今日の給食（５年生）
今日の給食は、きしめんでした。
この日が来るのを楽しみにしていました。 ちくわの磯部揚げも１人３本になり、みんなとてもうれしそうでした。 
6.14 今年度初プール（５年生）
本日は快晴。
今年度、初めてのプールでした。 健康チェックカードも含め、ほとんどの子が忘れ物なく参加することができました。 ご家庭での準備、ありがとうございました。 今日は水慣れのため、もぐったり、浮いたり… バディシステムの確認もしました。 安全に行っていきたいと思います。 ５年生は、火曜日と金曜日にプールに入る予定です。 来週も、よろしくお願いします。 
６．１４ ３年生の子たちの夢（校長より）
写真は、３年生の子どもたちの夢です。 びっくりしたのは、「どんな職業に就きたいか」「どんな人になりたいか」だけでなく、「そのためにどんな努力をしていくか」まで書いている子がたくさんいたことです。 読んでいると、しあわせな気持ちになります。 子どもたちの夢がかなうといいなと思います。 |
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