05.17 花咲く（２年生）
小さなはたけ 音楽
歌の歌詞にあう声の大きさ、身振り（動作）を考えながら、みんなの前で発表できました。 楽しく活動できました！ 
5.16 花咲く（２年生）
ミニトマトの観察（生活）
天候が不安定だったので、ミニトマトの苗を教室に持ってきて、苗の観察をしました。 じくからどのように葉がつく枝が伸びていくのか、葉の形はどうか、じっくり見て観察できました。 
5.16 ぐんぐんそだて、わたしのやさい（ひまわり）
生活科の学習で2年生はミニトマトを育てます。今週、苗を植木鉢に植え、水をあげたり、観察をしたりしています。
「あっ、この黄色いのはなに？お花？」 「ミニトマトの花は黄色なんだね。」 ひまわり畑では今、たまねぎ、いちご、オクラ、トマト等の野菜も育てています。育てながら、色んな野菜の育ち方の違いについても気づけるといいですね。 
5.16 日常（4年生）
５．１６ How are you？（校長より）
担任の先生が、日本語で言ったことを、ジェスチャーと英語で答えます。 I am sleepy. I am sad. I am happy. とても上手でした。 そのかわいい子どもたちの姿を見ることができたのもうれしかったのですが、 「かわいいね」 と、担任の先生に話したときに 「かわいいです！」 と、担任の先生がすてきな笑顔で答えてくれたことが、とてもうれしかったです。 5.16 １年生と６年生 （６年生）
昼放課には、６年生が１年生の教室へ行って、関わる姿が見られました。
今日は急な雨のため、門別下校になりましたが、６年生を中心に通学班の班長が１年生の教室に迎えに行きました。 １年生と６年生は、ペア学年としてよいつながりができています。 
5.16 歯科検診 （６年生）
４〜６年生の歯科検診がありました。
きちんと礼儀正しく挨拶ができる子、廊下で静かに待つことができる子がたくさんいました。 日々の生活の中でも、よい積み重ねができていて立派です。 今のうちから、歯を大切にしていきたいですね。 
5.16 Ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｘｔ！ （６年生）
（１・２枚目の写真）家庭科 調理実習
いろどり炒めの調理実習をしました。 ３クラスとも欠席無しで調理実習ができました。 （３・４枚目の写真）総合的な学習 修学旅行に向けて、見学地の調べ学習を進めています。 実際に見学できるのが楽しみですね。 （５・６枚目の写真）図画工作 写生画 下絵の色塗りを進めています。どのクラスの作業も、静かに落ち着いた雰囲気で進められています。 
05.16 花咲く（２年生）
ミニトマトの水やり（生活科）
ミニトマトの苗を植えました。 毎日の水やり、忘れずにやりましょうね！ 
5.15 のぼりぼう (１年生)
体育で「のぼりぼう」の練習をしました。裸足になって頑張ってのぼっていました。
５月１５日（水） 花咲く（２年生）
体力テストの５０ｍ走、ソフトボール投げの２種目を行いました。
それぞれ、速く走るポイントやボールを遠くまで投げるポイントを確認し取り組みました。 友達の良さをメモしながら、より速く、より遠くへと頑張りました。 
5.15 道徳の授業（4年生）
5.15 インタビューのメモ（4年生）
5.15 場面に応じたあいさつ（５年生）
今日の道徳の様子です。
「病室にお見舞いに行ったとき」「校長先生とお客さんが笑顔で話しているとき」「校長先生とお客さんが大切そうな話をしているとき」の３つの場面に応じたあいさつをグループごとに演じました。 どういうときにはどのようなあいさつが良いのか、しっかりと考えることができました。 
5.15 トワリングの練習（５年生）
昼放課の自主練の様子です。
子どもたち同士で教え合う姿が見られました。 教えた子ができると、「できているよ！」「すごい！」と拍手をしながら自分のことのように喜ぶ様子を見て、すごくいいなあと思いました。 どんどん上達していてうれしいです！ 
5.15 今日の給食（５年生）給食の様子です。 「今日はオレンジだ〜！」と喜ぶ声が聞こえてきました。 「orange！」と英語の学習を生かした発音の良いオレンジも聞こえました。 おいしく食べられて良かったです！ 
5.15 植物にも夢中(３年生)
5.15 幼虫に夢中(３年生)
5.15 幅跳び（５年生）
４時間目の体育の様子です。
運動場の砂場で幅跳びをしていました。 どうしたら記録が伸びるのか先生からこつを教えてもらったり、練習を繰り返し行ったりする様子が見られました。 
5.15 自分のすべきことを（５年生）
書写の時間の様子です。
毛筆の授業では、早く片づけられる子と最後まで集中して書いている子がいます。 もちろん早く片づけられる子も丁寧に書けている子が多いので、どちらが良いということではありませんが、片づけ終わったあとの子どもたちの様子がすてきだなと思います。 読書をしたり、硬筆の直しをしたり、自分で今自分がすべきことを考えて動くことができます。 そんな姿を見ていると、さすが高学年だなと感じます。 
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