昨日の生徒集会で、期末テスト週間中の教え合いキャンペーンの結果が発表されました。
　教え合い活動１枚につき、竜のうろこが増えていきます。
　今回は、865枚と前回より65枚ほど多い結果となりました。
　今後も、教え合い活動を継続し、テスト週間中の学級の雰囲気を高めていきたいと思います。

　最低気温が24度と今年一番の蒸し暑く寝苦しい夜でした。
　田の用水にはザリガニやドジョウの姿が見られました。
　午後からは雨が心配されますが、大会前の部活動ができることを願います。

ご飯　牛乳　さばの塩焼き　ほうれんそうのささみ和え　湯葉のすまし汁

　今日は「 だしを味わう日」です。湯葉のすまし汁にはかつおの厚けずりを使用しました。和食では、魚やこんぶ、しいたけなどさまざまなうま味のだしを料理に合わせて使います。だしを使うことで料理の味に深みやコクが出ておいしくなります。

　指導員の先生が授業を観察し、授業後に振り返りを行います。
　授業を客観的に分析していただき、できることをすぐに次の授業に反映させることができます。

　５組はスピーチ原稿の清書をしています。
　スピーチのポイント
　１　目線　２　声の大きさ　３　話す速さ　４　時間50秒から70秒　５その他の工夫

　伝えたいことを相手に伝わるよう、ひと工夫できるスピーチに期待しています。　

　４組は、文字式にある×や÷を使わずに簡単にする方法を学習しました。
　後半は、教師がクロムブックを使って出題し、その答えをカルタから速く正確に選んで取るゲームをしました。楽しい雰囲気で学習したことを確認することができました。
　

（昨年度の大会の写真を見て）
あれから１年が経ちました。３年生にとっては、最後の大会、最後のコンクール、最後の制作活動になります。

仲間とともにかけがえのない時を過ごした２年間と４か月。今の気持ちはどうでしょうか。
ときには、相手を攻め、厳しい言葉を発したこともあるのではないでしょうか。
また、自分の技術が及ばず、悲観的になったこともあるのではないでしょうか。
悩んだことも、うまくいかなかったことも、自分が成長するには必要な要素ではないでしょうか。


自分を奮い立たせる「言葉」「言霊」の存在、力はとても大切です。
先生からいくつか、紹介します。
大会やコンクール、制作、これからの人生の生き方に役立てられたらと思います。
最後までやりきってください。

　東海地方は先週から梅雨入りしました。
　登校時は天候が回復しましたが、蒸し暑さを感じる朝になりました。
　今週から水泳の授業が始まりますが、泳いでいるときも汗はかきます。運動中はもちろんのこと、運動前にも水分補給をするよう心がけましょう。

　顧問とミーティングを行い、練習を終えました。
　卓球女子は７月６日（土）から大会が始まります。

バスケットボール部はチーム練習を繰り返し行いました。
本番も練習した策がはまるよう、声をかけ、動きを修正しました。

１年生の部員も基本のフットワークをしています。
足腰を鍛え、基礎体力づくりに取り組んでいます。

　ソフトテニス部は、連覇を目指し練習しています。
　ねらったところに強いリターンができるように取り組んでいます。

ソフトボール部は最後の夏の大会になります。
一球一球に渾身の思いを込めて練習に取り組んでいます。

合唱部は、夏のコンクールに向けて取り組んでいます。
正式入部をした１年生も頑張っています。

文化芸術部は、参加できる生徒のみ自主的に集まり制作しています。
とても集中して取り組んでいました。

2年生の美術の授業は「季節を楽しむ心」という単元（題材）を学習しています。それぞれに趣のある日本の四季、今回は「夏」をテーマに日本の美「和」を表現していきます。夏の風物や行事などをアイデアスケッチにし、それらを構成して水彩絵の具で描きます。描いた絵はうちわにします。夏を少しでも涼しくさわやかに過ごすことができますように。

　プール清掃が終わり、水を溜め始めています。
　来週から水泳の授業が始まります。
　週末には、水泳用具の確認をお願いします。
　目指せ、自分の記録超え。泳力検定の合格。

　３年生にとって、夏の大会まで残すところあとわずかになりました。
　一番開始の早い部活動は、６月29日（土）です。
　1分でも、1日でも長く仲間と部活ができるよう、悔いないよう練習に取り組みましょう。

　すごろくビンゴゲームを行いました。
　サイコロを２回振り、縦列と横列で出たキャラクターが決まります。
　サイコロの目やキャラクターはすべて英語で周囲に伝えます。　
　その都度、自分が用意したビンゴの用紙に○で囲んだり、チェックを入れたりします。
　同じ目が出て悔しがったり、リーチになって喜んだりしていました。

　「幼児との関わり方について考えよう」をめあてに、個々で作成した「びっくりカード」の発表を行いました。
　評価のポイントや発表を聞く側のルールが明確に示されました。
　どのグループも、発表者に傾聴し、拍手で賞賛しました。
　温かい雰囲気に包まれ、授業が進んでいきました。