３年生が、修学旅行でバスに乗って、まずは名古屋駅まで向かいます。名古屋駅からは東京まで新幹線で向かいます。

　３年生の修学旅行が始まりました。参加予定の生徒は全員朝６時までに体育館に集合し、出発式を行いました。全員が安全に参加し、最高の思い出となりますように、

　２年生が、林間学校に向けて、トーチトワリングの練習を始めました。近年は、火を付けるトーチではなく、ケミカルライトを用いてのトーチを使い、安全に実施しています。小学校での経験も生かして、初めて挑戦する子どもにも経験者が教えています。

北館の１階の配膳室に向かう途中には、給食コーナーがあります。このホワイトボードには、給食点検表や献立表、給食委員の生徒たちの意気込みなどがあります。配膳室に向かう時に、ぜひ一度見てみましょう。

１時間目に、修学旅行事前指導と荷物の確認を行いました。生徒たちは、真剣にしおりを読み込んでいました。９：２０には、配送トラックが来て、修学旅行の荷物を積み込みました。

【青海中３年生の保護者の皆様】

　☆修学旅行説明会やHome&Schoolでの連絡の確認です。
　５／１３（月）は、修学旅行の荷物点検を行います。大きな荷物は、９時過ぎに配送業者がトラックに積み込み、先に配送します。
　朝、車で保護者の方が送迎される場合は、７：２５〜７：４０の間に、 西門からお入りください。一歩通行でお願いします。出口の正門付近には、 徒歩通学の生徒がいます。 雨天も予想されますので、 くれぐれも徐行運転でお願いします。詳しくは学年だよりに記載してありますので、ご確認ください。
また、月曜日にもし欠席する場合は、申し訳ありませんが、保護者の方で同じ時間帯に荷物をお持ちください。出発日当日に、大きなカバンは運べませんので御注意ください。

　５／１１（土）に、バレー部女子が、東海ジュニアスポーツフェスティバルに出場しました。横須賀中と対戦し、敗れましたが、ファイトあるプレーが目立ちました。次の大会に向けて、課題を整理していきましょう。

　東海Jr.スポーツフェスティバル(バレーボール大会)の様子で。青海中バレー部は２回戦横須賀中と対戦しました。

東海Jr.スポーツフェスティバルのバレーボール大会が東海市体育館で行われ、横須賀中と対戦しました。残念ながら、０-２で負けましたが、以前よりもかなり力をつけているのが見られました。課題を見つけて次の大会に向けて頑張ってください。応援ありがとうございました。

　東海Jr.スポーツフェスティバルのバレーボール大会が東海市体育館で行われています。まもなく青海中対横須賀中の試合が始まります。

体験入学に参加する生徒が、出てきました。５月末から６月に案内が多数届くと思いますが、すでに届いたものについては掲示しています。少しでも興味のある学校には、体験入学へ参加して、その学校の雰囲気を体感してほしいです。行ったからこそ分かる情報や感じる感覚もあると思います。

今日の３年生の数学では、これまでに学んだ内容の確認テストが行われました。因数分解をスラスラと解けている姿が印象的でした。修学旅行明けに、定期テストがありますので、そこに向けて努力を重ねてほしいです。

男子は、女子よりも距離が長くなりますが、全員が必死に走っていました。軽やかな足の運びで走っている姿が、印象的でした。先に走り終えた女子から、「あと○周、がんばれ〜」という温かい声援がありました。

２年生の体育では、持久走を行いました。周を重ねるごとに、苦しさは増していましたが、生徒は一生懸命走り抜きました。走り終わった後の表情には、達成感があらわれていました。

thisやthatを使って、「これは何ですか」「あれは何ですか」の英文を学びました。英語を使って、「それは○○です」としっかりと答えられていました。とても楽しそうに発声していて、観ている側も楽しくなってきました。

１年生は、中学校での生活に慣れてきました。朝の読書タイムの時間では、とても静かな環境の中、一生懸命本を読んでいました。読書することで、さまざまな知識を学んでほしいです。

　１年生では、保健体育の授業で、持久走に取り組みました。男子は１５００ｍ（運動場のトラックを７周半）、女子は１０００ｍ（トラックを５周）を走りました。よくがんばりました。見ている生徒も、声援を送っていました。

　３年生では、来週の修学旅行で行う東京班別分散研修に向けて、グループごとに経路や訪問場所等の最終確認を行いました。タブレットが役立っています。

　２年生では、総合的な学習の時間に、常滑市商工会議所の方のお話をオンラインでお聴きし、これから行う職場体験に向けて、どのような職種があるかを事前学習しました。今後、職場体験を行う事業所等を選ぶうえで参考になったと思います。

　１年生の技術の授業と、２年生の家庭科の授業の様子です。技術では「身の回りの材料と加工の技術」について、家庭科では「食品の選択のしかたを考えよう」を学習課題に学んでいます。自分たちの生活に目を向け、意見を出し合いながら考えています。積極的に意見を言える雰囲気があります。