算数の授業の様子です。

「分数の倍」について考えています。

例えば、３５ｋｇは４２ｋｇの何倍でしょうか。

答えが２通り出ています。

社会の授業の様子です。

沖縄の話になっています。

先生が沖縄に行ったときの体験談も聞くことができ、想像を膨らませながら聞いています。

いろいろな話が出てきています。

学級レクをしています。

まずは「こおりおに」からスタートです。

鬼にタッチされると氷のようにその場で固まってしまいましたが、仲間がタッチしてくれたので、復活できます。

みんな笑顔で楽しんでいます。

算数の授業の様子です。

クラスで「好きな遊び」のアンケートをとりました。

付箋に「好きな遊び」が書かれています。

どのようにすると分かりやすくなるのでしょうか。

国語の授業の様子です。

丸、点、かぎを作文用紙にどのように書くかを考えています。

ある文章が示され、丸、点、かぎを書き入れていきます。

どこに入れるか悩んでいます。

アサガオの花が咲き始めています。

毎日、欠かさず水やりをした結果です。

記録した写真を見ながら、観察日記を書いています。

やる気に満ちあふれています。

朝会の様子です。

よい歯の子や地域で活躍したサッカーチームの表彰がありました。

今月の歌を全校で歌い、気持ちのいいスタートを切ることができました。

今週もがんばりましょう。

犬山警察署員の方から、薬物について、いろいろな話を聞くことができました。

販売されている薬でも使用方法を間違えると危険な状態になることや興味本位で危険な薬物を使用してしまうと常習化してしまうことなどを教えていただきました。

パネルや動画を見て、薬物の危険性について考えさせられ、心に響く時間となりました。

保健の授業の様子です。

５年生の今、小学生になる前と比べて、心のはたらきは、どのように変化したのかを考えています。

最後に心がよりよく発達するために、これから、どのようなことをしてみたいかを想像しています。

図画工作の授業の様子です。

世界に一つしかない「まぼろしの花」を描いています。

いつ咲くか、どのように咲くかなど、オリジナルのストーリーが絵の中に込められています。

クラス中にたくさんの「まぼろしの花」が咲きそうです。

算数の授業の様子です。

章末問題に取り組み、問題を解きながら振り返りをしています。

分かりにくい問題は先生や友だちにアドバイスをもらいながら解いています。

１・２年生合同体育の様子です。

ステージには、ダンスリーダーがいます。

その踊りを見ながら、一緒にダンスをしています。

２年生が１年生を引っ張っています。

とてもいい雰囲気で進んでいます。

次の時間は１年生と一緒にダンスを踊ります。

どのように踊ると上手に見えるのでしょうか。

ポイントを１つずつ確認しながら踊っています。

１年生にアドバイスをすることはできるでしょうか。

国語の授業の様子です。

「おおきな　かぶ」のお話には多くの登場人物が出てきます。

それぞれどのような気持ちでいるのでしょうか。

想像しています。

図書ボランティアのみなさんが、１年生に本の読み聞かせを行ってくれました。

一つ一つの言葉をうなづきながら聞いています。

ゆったりと心穏やかな時間が過ぎています。

図書ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

６月２７日（木）に第２回ＰＴＡ委員会が開催されました。

羽黒小ＰＴＡこども１１０番や羽黒小学校区の危険箇所の集約結果、令和７年度ＰＴＡ役員選出区割りなどが、連絡・協議事項で取り上げられました。

その後、各専門委員会に分かれて、今後の活動について話し合いました。

お忙しい中、ＰＴＡ委員会にご出席いただき、ありがとうございました。

今日のお昼の読み聞かせは「ふしぎなともだち」でした。引っ越した島の学校には自閉症のやっくんがいました。やっくんは授業中に大声を出したり、教室から出て行ったりしてしまいます。それでも島のみんなはやっくんと上手に関わって生活していました。いろいろな人たちと共に生きていくことが大切なのだというお話です。

算数の授業の様子です。

オリジナル問題を作成し、ホワイトボードに書いています。

たくさんの問題が出来上がりました。

みんなで問題を解いてみます。

理科の授業の様子です。

各グループに分かれ、輪になり、隣の人の手首を軽く持っています。

「スタート！」の合図で１人が左側の人の手首を握ります。

握られた人は、また左側の人の手首を握ります。

順番に繰り返し、最後の人が時計を止め、計測します。

その結果を見てみると・・・。

算数の授業の様子です。

ひし形を対角線で切ってみると、どのような図形になるのでしょうか。

まずは、１本の対角線で切った図形を考えています。

なぜ、その図形になると思ったか、その理由を友だちに伝えています。