国語で『目的に応じて引用するとき』を読み、引用をするときの注意点をまとめていきます。
　みんな積極的に発言し、発言する人の方を向いてしっかりと聞きます。

　インターネットを活用する際に気をつけることを調べていきます。
　情報リテラシーはこれからの時代には不可欠な生きる力ですね。

今日は、おたまじゃくしがカエルになったことを、カードに書きました。
「かべにくっついてる！」「しっぽってどうやってなくなったのかな」
いろいろな発見や疑問がありました。

今まで１か月間、石を入れたり新しい水にかえたり、いろいろなお世話をしました。
途中で息絶えたおたまじゃくしを見て、命の大切さにも触れることができました。
元気にカエルになった様子を見て、みんなうれしそうな表情でした。

　算数の学習です。
　ちがいはいくつ
　ひきざん　です。
　しきをかいていきます。

　朝のモジュールの時間に辞書引き学習です。
　調べた言葉に付箋をつけていきます。

　生活科で観察する生き物も調べてみました。

　漢字の書き取りです。
　太陽　整える　一部　泳ぐ　助言…。
　全部書けたかな？

　国語で『一つの花』を読み進みます。
　今日は段落分けをします。子どもたちは学習の見通しを持って取り組んでいます。

　算数の学習です。
　先生の説明をよく聞いて問題に取り組みます。
　

　家庭科で　かがりぬい　に挑戦です。
　黙々と取り組みます。
　少しずつ鍼の動きがなめらかになってきました。

　プール日和です。
　笑顔がこぼれます。

　「大きなかぶ」の音読劇をしました。みんなで力を合わせて、「うんとこしょ、どっこいしょ。」大きなかぶがぬけた時には、みんな大喜びでした。

今日は久しぶりのプールでした。
初めてバタ足の練習をしました。
力を抜いて浮くことが難しくて、何度も挑戦しました。
暑い日のプールは気持ちがいいですね！

　理科では、気体検知管の数値から、植物が活動するためには酸素を取り入れ、二酸化炭素を出していることを確認しました。

　学級活動では、子どもたちが中心となって話し合いを進めています。今日は、掃除場所について話し合いました。

　国語の教科書を読み合ったり、個別の課題に取り組んだり、それぞれの子どもたちにあった学習を進めています。

　国語のテスト返しがありました。解答と自分のテスト用紙を見返して、間違った問題を中心に復習をしました。

　今日の国語も物語文の登場人物の気持ちをみんなで読み取りました。前後に書かれた文から読み取って、「ドキドキしている」などの意見が出ていました。

　音楽では、「音の重なりやリズムを選んで合わせよう」のめあてのもと、グループのみんなで、自分のパートを決めて学習をすすめました。

　「は」「を」「へ」を使った文を読んでいます。「は」と書いてあっても、読むときは、「わ」に変身！でも、みんなすらすら読んでいました。

　今日はクロームブックの使い方の授業をしました。初めて触るので、取り扱うときの注意や電源ON/OFFの仕方などを学習した後、Eライブラリーで算数の「たし算」の問題に挑戦してみました。子どもたちはすぐに慣れて、自分で採点しながら問題をクリアし、１００点が出ると大喜びしていました。