１時間目に英語の授業を行いました。今日のテーマは「体の部分」。
　言い方の確認をした後、ゴリラの体の部分を言われた単語に合わせて並べるゲームをしたり、言われた部分に合わせて黒板に絵を描くゲームをしました。

今日はあいにくの雨でした。外で活動するクラブはゲームをしたり、新聞紙でボールを作ったりして活動しました。折り紙クラブはよく飛ぶ紙飛行機を調べ、みんなで競っていました。

キャンプに向けて準備をすすめています。
トワリング担当は、放課の時間に体育館で練習に励んでいます。
今日は、キャンプのしおりを自分たちで綴じました。
自分の仕事に責任をもって取り組んでいます。

みんなでたんざくに願い事を書き、おりがみでたなばた飾りを作りました。子どもたちは楽しみながら、いろいろな色や種類のおりがみでかざりを作っていました。作ったもので教室が彩られ、賑やかになりました。

　国語の時間に、「コトバト」に挑戦してみました。「あ」から始まるおもしろい言葉など、お題にぴったりな言葉を国語辞典から探しました。個人で探した後、班の友達と相談して班で１つの言葉を紹介し、どの言葉がいちばんお題に沿っているのか投票しました。普段の生活の中では使わない言葉にも出会うことができましたね。

　6/28（金）ＰＴＡ給食試食会を行いました。今日のメニューは子どもたちにも人気のカレー。給食を食べるのは久しぶりとあって、懐かしい気持ちでおいしくいただくことができました。会食の後、栄養士の方から給食がどうやって作られているのかなどの話をしていただきました。大きな釜で作られていることを知り、びっくりしました。

　３年生はリコーダーを吹く自分の絵、４年生はコロコロガーレの完成と鑑賞をしました。どの子も集中して作品を仕上げ、友達の作品の良いところをたくさん学ぶことができました。

　社会の授業で、普段自分たちが食べている食べ物がどこで生産されているか、調べました。班で役割分担をし、手際よく進める姿が見られました。保護者の皆様には広告の準備にご協力いただき、ありがとうございました。

　からあげの日でした。大好きな子が多いメニューです。学校で食べると、特においしく感じるね。

　マットの学習では、前転がりや後ろ転がりを何度も練習しました。連続技で発表したり、肋木逆立ちに挑戦したり、いろいろな動きを楽しみました。

　今日は、伏し浮きとバタ足、息継ぎの仕方を学習しました。伏し浮きは「まぐろ」のように、息継ぎは「ワニ」のようにイメージして、泳ぐ練習をしました。目標の５ｍまで、力いっぱい泳いでいる姿がたくさん見られました。最後に、宝探しをしました。１０７個も拾うクラスがありました。
　少しずつ、水が好きになっているように感じます。

　今日は、生活科で虫とりをしました。草むらにはバッタやイナゴ、ダンゴムシがいて、子どもたちは楽しそうに虫を探していました。捕まえた後はじっくり観察をし、バッタの目が赤い、足が6本あるなどいろいろなことを発見していました。

　今日は、漢字スキルテストがありました。９０点以上目指して、真剣に取り組みました。

１　開催日時　令和６年度６月２４日（月）
２　場所　　　スマイル教室
３　議題
　　・いじめ・不登校等について
　　・テトル配信について
　　・マスクについて
　　・運動会について

以上のことについて協議しました。

　今日はスマホ教室を行いました。SNSとの使い方について注意することを、体験しながら学びました。実際の生活で気を付けていってほしいです。

　今日は最後の水泳の授業です。検定をしました。昨年よりもたくさん泳げるようみんな頑張っていました。

　ローマ字を練習し始めてから、少しずつタイピング練習にも慣れてきました。濁点や「ゃ」「っ」などの小さな文字は少し難しいですが、朝や総合の時間に少しずつ練習をし、早く打てるように頑張っています。

　福祉実践教室の手話の体験では、講師の先生から簡単な会話の仕方を教えていただき、会話やゲームを楽しみました。

「今日の天気は何？」　「雨」
「ピーマンは好き？」　「嫌い」「すき」「どちらでもない」　
「赤色はどこにある？」「ここ」「ない」

　これらは、通訳を介さずに理解できました。手の動きだけではなく、表情や口の動きも大切だということが分かりました。

　福祉実践教室の車いす体験では、講師の先生の話を聞き、車いすの組み立て方や補助の仕方を学びました。乗る人と補助をする人の両方の立場で体験する中で、どのようにすると安心して補助ができるのかを考えられました。体験後は、「思ったよりも力がいることがわかった」「段差が難しかった」という声がありました。子どもたちには、この経験を実生活にも生かしていってほしいです！

　今日は、福祉実践教室でした。
　点字の教室では、実際に点字を打ったり、読んだりしました。子どもたちは、初めての体験でわくわくしながら取り組む一方で、点字を読むことの難しさも感じていました。また、質問の時間では、色々な疑問を点字の先生に答えてもらい、様々なことを学ぶこともできました。子どもたちの目を輝かせて学ぶ姿勢が素敵でした。