図画工作の学習では「花をよく観察して絵をかこうと」いうめあてで学習を進めています。

５年１組の算数の授業のようすです。「大きな体積に関する問題に挑戦しよう」というめあてで問題演習に取り組んでいました。

５年２組の図工の授業のようすです。遠近法の技術を知り、「遠近法で描いてみよう」というめあてで学習を進めていました。

５年３組の昨日の算数の授業のようすです。「長さの単位がｍのときの体積の表し方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

５年４組の算数の授業のようすです。「入れ物の容積の求め方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の道徳の授業のようすです。資料「貝がら」を使って「友だちのよさをみつけるにはどうしたらよいだろう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の昨日の国語の授業のようすです。「館・号・調・使・問・意」などの新しい漢字の特徴や意味、書き順を学んでいました。

３年生の昨日の学級の時間のようすです。「校外学習の天気があやしいぞ！」ということで、てるてるぼうずを作って「はれになあれ！」とおまじないをしていました。みんなの思いが天に届くといいね。

３年生の音楽の授業のようすです。「様子を思いうかべながら『春の小川』を歌おう」というめあてで学習を進めていました。

６年１組の昨日の国語の授業のようすです。教科書を目で追いながら範読を聞いていました。どんな感想をもつことができたかな。

６年２組の昨日の道徳の授業のようすです。「自分のよいところを知ることはなぜ大切なのだろう」というテーマで感じたことを伝え合いました。

６年３組の道徳の授業のようすです。「ぬくもり」という資料を使って「自分のよいところを知る」をテーマに考えを伝え合いました。

６年４組の算数の授業のようすです。「点対称な図形のかき方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の昨日の外国語活動の授業のようすです。「世界のあいさつについて知ろう」というめあてで、いろんな国々のあいさつの仕方を学びました。言葉だけでなく、ハグやシェイクハンドなどのジェスチャーも国ごとに特徴があることがわかりましたね。

４年生の昨日の算数の授業のようすです。「大きな数のかけ算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の書写の授業のようすです。横線、縦線、はらいなど、一画をていねいに書く練習に取り組んでいました。

６年生の音楽の授業のようすです。「『おぼろ月夜』のせんりつの流れに合う強弱を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

２年１組の国語の授業のようすです。漢字ドリルを使って新出漢字の練習をしていました。「方・絵・知」の字をていねいに書くことができましたね、

２年２組の昨日の生活科の授業のようすです。学校探検で１年生をサポートする場所について確認していました。１年生を上手に校内探検で引率しようとはりきってくれていました。

２年３組の昨日の算数の授業のようすです。「たし算の考え方を復習しよう」というめあてで学習を進めていました。