給食の献立を考え、コンクールに提出します。
「こんな給食があったらいいな」
いろいろな思いがつまった献立を作成しています。

国語で国語辞典の使い方を学習しました。
言葉の引き出しを増やすために、お家や学校の辞典を日常的に使っています。
まだまだ、意味を読むのにも一苦労な子どもたち。
豊かな言語力を身に着けられますように。

総合的な学習時間には「祭り」について調べています。
「臼台祭」のお囃子の練習もしていきます。いつまでも残していきたいという気持ちを育みたいと考えています。

本日の献立は
「ご飯・牛乳・ポテトコロッケ・けんちん汁・野菜ふりかけ」です。

コロッケは、西洋料理の「クロケット」が明治時代に日本に伝わり、材料や作り方が変化したものという説があります。今では家庭でも気軽に食べられる料理になりましたが、大正時代は、ビーフステーキよりも高価だったそうです。

梅雨入りして、不安定な天気です。気温の上昇に伴い活動を制限していきます。
午前、午後で暑さ指数も異なっています。定時に計測し、放課や体育の活動について呼びかけています。
ＷＢＧＴが、３１°をこえたら、運動は中止です。
４時間目の水泳を中止にしました。

国語では「おおきなかぶ」の読み取りを行います。
はじめに、感想をまとめました。
「理由」の書き方を学習してから始めました。

算数では「場合の数の調べ方」の学習を進めています。
落ちや重なりがないように組み合わせを考えます。どんな調べ方がよいか考えました。

算数では「見方・考え方をふかめよう」の学習に取り組んでいます。
図にかいて求める方法を学びました。

家庭科では「寺ぬいにトライ！」に取り組んでいます。
３つのぬい方の練習をしました。いよいよ製作に入ります。

理科では「電流のはたらき」の学習を進めています。
モーターを速く回すために電池のつなぎ方を考えました。回路をつなぎ確かめました。

この地方もようやく梅雨入りしたと報道されています。
しばらくは鬱陶しい日が続くと思います。外で遊ぶことができずパワーを持て余してしまいそうです。外遊びができなときは図書館で読書をしてほしいと思います。新刊も入っています。また、中央図書館の本も館内で読むことができます。雨の日の過ごし方を考えて落ち着いて生活してほしいです。
週末となります。しっかりと休養し、月曜日には元気な姿を見せてほしいです。水の事故、交通事故、十分気を付けて過ごしてください。
（写真は、２年生の国語の授業で学び合っている場面です）

本日の献立は
「ご飯・牛乳・ミンチカツ・かきたま汁」です。

今日のかき たま 汁に は、 しろしょうゆという愛知県特産のしょうゆが使われています。普通のしょうゆは 大豆と小麦が半々の割合 で作られていますが、しろしょうゆはほとんどが小麦で作られています。名前のとおり色が薄く、ほんのりと甘い味わいで独特の香りがあります。

外国語活動では身近なものを英語で表現できるか確かてみました。
日本語のように使われているものもあります。英語を学ぶというハードルを低くできるといいです。

図工では「立ち上がれ！ねん土」の制作に取り組んでいます。
乾くのがはやいので手際よく進めないといけません。ちゃんと立ち上がったでしょうか。

家庭科では「ひと針に心をこめて」の単元の学習を進めています。
「手ぬいにトライ」
本返しぬいの練習をしました。

国語では「おもちやとおもちゃ」の題材を通して拗音の学習をしました。
手拍子をしながらリズムに乗って拗音のことばをおぼえました。

国語では「情報と情報をつなげて伝えるとき」の題材を通して、整理して伝える文章の書き方を学習しました。
つなぎ言葉を使って、説明したり、具体的なものあげたりしてわかりやすく伝える文章を考えました。

社会科では、「ごみのしょりと利用」の学習を進めています。
ごむをへらすために自分たちにできることを考えました。
「家庭で」、「学校で」、「お店で」、「地域で」、ごみをへらすためにどんなことができるのかグループで話し合いました。

図工では「わっかでへんしん」の制作に取り組んでいます。
うまくへんしんできるように、くふうしながら制作中です。

相談週間中です。
普段の生活で気になっていること等、担任と面談をしています。
些細なことでもよいです。しっかり聴きたいと思います。