２年生の図工の作品を紹介します。鉄棒する自分のようすを思い浮かべながら、気持ちが伝わるように描きました。

２年生の図工の作品を紹介します。鉄棒する自分のようすを思い浮かべながら、気持ちが伝わるように描きました。

２年生の図工の作品を紹介します。鉄棒する自分のようすを思い浮かべながら、気持ちが伝わるように描きました。

２年生の図工の作品を紹介します。鉄棒する自分のようすを思い浮かべながら、気持ちが伝わるように描きました。

２年生の図工の作品を紹介します。鉄棒する自分のようすを思い浮かべながら、気持ちが伝わるように描きました。

３年生は理科の授業で虫めがねを使いました。何を観察するのかワクワク！どんなふうに見えるのかドキドキ！そんな気持ちを思い出しながら描いた作品です。

３年生は理科の授業で虫めがねを使いました。何を観察するのかワクワク！どんなふうに見えるのかドキドキ！そんな気持ちを思い出しながら描いた作品です。

３年生は理科の授業で虫めがねを使いました。何を観察するのかワクワク！どんなふうに見えるのかドキドキ！そんな気持ちを思い出しながら描いた作品です。

３年生は理科の授業で虫めがねを使いました。何を観察するのかワクワク！どんなふうに見えるのかドキドキ！そんな気持ちを思い出しながら描いた作品です。

３年生は理科の授業で虫めがねを使いました。何を観察するのかワクワク！どんなふうに見えるのかドキドキ！そんな気持ちを思い出しながら描いた作品です。

今日の６時間目、４年４組の総合の時間のようすです。サントリー株式会社の方を講師に迎えて、『水育』の学習に取り組みました。水と自然とわたしたちにはどんなつながりがあるのか。水は森で時間をかけて育まれ、今わたしたちが自然を大切にすることが必要だということをまとめました。どんな感想をもったか、ぜひ家族にも伝えてみましょうね。

４年４組の総合学習『水育』のようすスナップです。

今日の５時間目、４年２組の総合の時間のようすです。サントリー株式会社の方を講師に迎えて、『水育』の学習に取り組みました。水と自然とわたしたちにはどんなつながりがあるのか。水は森で時間をかけて育まれ、今わたしたちが自然を大切にすることが必要だということをまとめました。どんな感想をもったか、ぜひ家族にも伝えてみましょうね。

４年２組の総合学習『水育』のようすスナップです。

今日の４時間目、４年１組の総合の時間のようすです。サントリー株式会社の方を講師に迎えて、『水育』の学習に取り組みました。水と自然とわたしたちにはどんなつながりがあるのか。水は森で時間をかけて育まれ、今わたしたちが自然を大切にすることが必要だということをまとめました。どんな感想をもったか、ぜひ家族にも伝えてみましょうね。

４年１組の総合学習『水育』のようすスナップです。

今日の３時間目、４年３組の総合の時間のようすです。サントリー株式会社の方を講師に迎えて、『水育』の学習に取り組みました。水と自然とわたしたちにはどんなつながりがあるのか。水は森で時間をかけて育まれ、今わたしたちが自然を大切にすることが必要だということをまとめました。どんな感想をもったか、ぜひ家族にも伝えてみましょうね。

４年３組の総合学習『水育』のようすスナップです。

一宮市の総合政策部より、イベントの開催の案内依頼がありました。キャリア教育の観点から、ウェブサイトで紹介させていただきます。

➡詳細はチラシＰＤＦから

雨の中の登校は、どの交差点もいつも以上に込み合い、安全に横断したり待機したりするのに心配りをします。鉄道高架下の珈琲屋ランプの交差点も大変混雑してしまう場所ですが、少しでも安全な場所で待機できるように、大和東幼稚園さんのご厚意で駐車場のアスファルト部分に子どもたちを待機させていただいています。

今日はバスの出庫時刻を少し後ろにずらして子どもたちが移動できるようにサポートしていただきました。感謝感謝です。ありがとうございました。バスの運転手さんとお話ができる機会がありましたら、みんなでお礼の気持ちを伝えたいと思います。
※アスファルト部分いっぱいになるくらいに、写真よりももっとたくさんの子が避難させていただく時間があります。