6年生は、社会の単元「縄文のむらから古墳のくにへ」という単元のまとめとして新聞づくりをおこなっています。子どもたちはインターネットのツールや、画用紙、模造紙など、自分がまとめやすく伝えやすい媒体を選択して新聞を作成しています。その際には評価基準であるルーブリックや、パフォーマンス課題を何度も確認をして、学んだことがしっかり伝わる新聞にするように心がけていました。また、情報が足りなかったり、さらに追及したいことが出てきたりすると、教科書や資料集、インターネットに立ち返って情報収集をしている姿もみられました。

　今日の社会の授業では、米づくりがさかんな庄内平野について学習しました。庄内平野では、なぜ米づくりがさかんになっているのか、地形や気候などの自然条件とのつながりをふまえて考えました。教科書から見つけた情報をもとに、友達と共有して学びを深めました。

今日から７月です。１学期も最後の月になりました。

４・５年生が理科で「振り子の実験」や「スライム作り」をやりました。

振り子では、１０往復するのに何秒かかるかをストップウォッチで計って、平均を出すのに計算機を使っていました。

スライムをとても楽しそうに作っていました。

　今日は雨だったので、体育館で体育をしました。久しぶりの体育館で体育なので、みんな嬉しそうでした。小型ハードルの練習でフラフープや、低い台などを跳び越していました。
　「早く走るために、高く跳ぶのではなく、低く跳ぶことを意識した」と言っている子がいました。また来週に今度は本物の小型ハードルを使って、行おうと思います。

〇　今日の献立
　牛乳・麦ご飯・ヘルシーマーボードウフ・バンサンスー

〇　献立メモ
　ヘルシーマーボードウフには玉ねぎを使っています。皆さんは玉ねぎを切っていて涙が出たという経験はありますか？
涙が出る理由は、涙が出やすい成分が含まれていて、玉ねぎを切っているときに目や鼻に届くからです。涙を防ぐのに「ゴーグル」をはめて目を守る方法もありますよ。

図画工作のくるくるクランクの制作が進んでいます。
イメージ通りに飾りが動くのかを確かめながら作っていました。
そろそろ完成が見えてきましたね。

　今日は誕生日の子がいたので、牛乳で乾杯をしました。美味しい給食を食べた後、5時間目は歯みがき指導がありました。
　養護教諭の先生から「鏡を見て、大人の歯の数を数えてみよう」と声をかけてもらいました。一生懸命歯を見て、数えていました。そして、正しい磨き方をＤＶＤで見て確認しながら磨いていきました。磨いた後は、「つるつるで気持ちいい」と言っていました。今後もしっかり歯みがきをしていってくれるといいなと思います。

今日は雨なので、プールに入れなかったですが、２年生は体育館で体育をやっていました。今日の体育ではボールを使ってキャッチボールをやっていました。相手の子に届くように“足を一歩前に出す”ことや“なるべく上の方をめがけて投げる”ことを意識して投げていました。

４年生は英語の授業で、最初のあいさつをしてからは英語の歌を歌ったり、英語でじゃんけんをしていました。それからは、曜日の発音をしていました。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・さばの銀紙焼き・きゅうりとツナの酢の物・沢煮椀

〇　献立メモ
　今日の魚はさばです。さばは漢字では「魚」に「青」と書きます。さばは海の上から見た時に敵から見つかりにくいように、背中が海と同じ青い色をしています。今日はさばの栄養を丸ごと食べられる銀紙焼きです。骨ごと柔らかく煮てあるので骨にふくまれるカルシウムも逃さず食べる事ができます。みそ味でご飯が進む味付けになっています。

本日は、１学期最後の図書修繕ボランティアでした。
活動日が７回のうち、合計で８名の方が、ボランティア活動に参加されました。
図書の修繕は、みなさんとお話ししながらできたので、コミュニケーションがとれ、とても楽しく活動することができました。
図書修繕ボランティアは、２学期も行う予定です。みなさんで楽しく活動できればと思っています。たくさんの方の参加をお待ちしております。

今日の理科は、電流についての学習を始めました。
回路の中で、乾電池の向きを変えるとプロペラの回る向きも変わりました。
いったい何が起きているのか、次回は検流計を使ってさらに調べます。

ヒョウタンはまきひげが何本も伸びてきています。太陽が恋しそうです。

今日の理科はもりだくさん。
まず育てているホウセンカとヒマワリの生育具合を観察し、１本引き抜いて植物の体のつくりを観察しました。
また風とゴムの力についての学習を進め、ねじった輪ゴムとプロペラで走る車の試運転をしました。
次回は体育館で、ゴムをねじった回数と車の進む距離について実験をする予定です。

　今日の国語は、「すきなこと、なあに」です。
　好きなこととその訳を、友達に話しました。
　聞く人は、いろいろ質問します。
　「いつから好きですか。」
　「どこでしますか。」
　「だれとしますか。」
　「どんなところがすきですか。」
　などです。
　聞くときは、あいてをよくみて、返事をしながら聞きました。
　次の授業では、友達に話したことを文章に書きます。
　いっぱい質問に答えて、自分の好きなことがよく分かったね。

　今日の算数では、「合同な図形」について考えました。パソコンで図形を動かしたり、回したりしながら、どの図形同士が合同かを考えました。
　総合の時間は、「福祉について」考えました。身体が不自由な人たちは、どのようなことに困っているか、福祉実践教室で学んだことを生かしながらまとめました。

２年生は算数の「１００をこえる数」で教科書にたくさんの星がかいてあり、“はやく”・“簡単に”・“正確に”数えられるかを考えました。さらに、１００個をより多い数の読み方や書き方を学習しました。

４・５年生は書写の硬筆でゆっくり丁寧に書写ノートを書いていました。

〇　今日の給食
　牛乳・冷やし中華麺・冷やし中華の具（野菜・卵）・冷やし中華のたれ・揚げぎょうざ

〇　献立メモ
　今日は今年はじめての冷やし中華です。めんに野菜、卵をのせて冷やし中華のたれをかけて食べます。野菜の中には、糸寒天、わかめがはいっていて食物繊維もたっぷりです。
蒸し暑い日にもさっぱりと食べることができました。

昨日と今日の２日間で,１学期の漢字・計算の基礎学力の向上と定着を図る「漢字・計算コンクール」が行われました。子どもたちはこれまでに、自分の目標を設定し、その目標に対してどれくらいの勉強量が必要で、どのような勉強方法が良いのかを考えて宿題を行ってきました。一定の宿題量や同一の内容ではなく、自分の立てた目標に対して自分で調整して行う宿題を通して、自己調整能力や課題達成能力を養っていくことをねらいとしています。周りと比較した点数ではなく自分の立てた目標の点数に目を向けたり、結果ではなくその結果に至った過程を大切にしてほしいと思います。

　今日は3年生だけでプールに入りました。朝は気温が低かったので、2時間目くらいから、1時間だけ入りました。3年生だけで入るのは初めてだったので、広々と使えて良かったです。今日は泳ぎの練習をして、最終の記録は来週とろうと思います。

　図工で作っていた「コロコロガーレ」が完成したので、今日は、友達の作品を鑑賞しました。コースづくりやかざりなどの工夫を見つけ、スライドにまとめました。残った時間で、みんなが作ったコースにビー玉を転がして遊びました。いろいろなコースで転がし、ビー玉が転がる様子をとても楽しんでいました。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・コロッケ・梅おかかあえ・かぼちゃとなすの白みそ汁

〇　献立メモ
　今日のみそ汁に入っているなすとかぼちゃは、今から夏の暑い時期にかけてとれる旬の野菜です。夏野菜は他にもトマトやピーマン、キュウリなどがあります。2年生もミニトマトをそだてていますね。これからの暑い時期は、水やりが大変ですが頑張って水をあげましょう。給食の登場する野菜達にも大切に育ててくれた生産者の方がいます。感謝の気持ちを持っていただきましょう。