歴史民俗資料館での活動の様子です。

　本日、歴史民俗資料館へ校外学習へ行ってきました。まず、実際に木曽川を見て職員の方に話を聞きました。濃尾大橋が無い時代にはどうやって川を渡っていたのかなど、川の歴史について学びました。
　次に館内に入り、展示物を見て回りました。１階では、木曽川を使って運ばれてきた動物の模型や災害の様子などが分かる資料を見ました。２階では、水槽に魚がおり様子を観察することができました。また、あの芸能人も来たことがあるということを聞き、驚く様子でした。ぜひ、誰が来ていたか聞いてみてください。

学年で体育館種目の体力テストを行いました。
ルールやマナーを守り、友達と協力して測定することができました。

　算数は「小数のかけ算」の学習を進めています。授業の導入では、本読み計算に取り組んでいます。計算力を着けるために、みんな頑張っています。
　図画工作の時間は、一宮こども作品展に向けて、作品作りに取り組んでいます。色の濃さに気を付けて彩色しました。
　総合的な学習の時間は、福祉について調べ学習をしました。授業の後半は、疑問に思ったことをFormに入力しました。来週の福祉実践教室がとても楽しみです。

図工で校内の風景を描いています。高学年の学習目標は遠近法。難しい構図に苦戦しながらも丁寧に仕上げています。6月の公開日までの完成を目指します。

　みなさんは、給食を食べる時や、家での食事の時に姿勢に気をつけていますか？ 背筋をのばして、机とおなかの間をにぎりこぶし１つ分が入るくらいあけて、まっすぐ座ります。こうすると、おかずをこぼしにくく、消化よく食べることができます。食事の時に意識して食べましょう。


明日の給食は何かな？？？↓↓↓　　お楽しみに！！

今朝は全校朝礼がありました。教室から出てならんで、静かに移動。
そして、相手の話を真剣に聞く。
自分たちのプライドとして、高まってきました。
年間を通して頑張れるといいですね。

　今日から教育実習生が先生になるために起小学校で勉強をします。
今日は朝礼で自己紹介がありました。その後、教室で一緒に勉強をしたり、給食を食べたり、放課は運動場で遊んだりしました。また、明日からもよろしくお願いします。

　算数「角とその大きさ」が始まり、折り紙と割りばしで扇をつくりました。様々な色で扇が見られ、教室が一瞬で鮮やかになりました。扇を活用しながら角の勉強をしていきましょう。

４時間目が終わると、当番は素早くエプロンに着替えて給食の準備をします。
給食の準備、片付けを自分たちでして、歯磨きもできるように声を掛け合っています。

いつも、エプロンや歯磨きの準備をしていただき、ありがとうございます。

朝は手際よく準備を済ませ、体育館へ向かいました。朝礼ではいろいろな先生の話をきちんと聞く姿勢が素晴らしかったです。
教室に戻り朝の会を行うと元気の良いあいさつができ、気持ちの良い一周間のスタートを切ることができました。

　国語は「きいて　きいて　きいてみよう」、音楽は「夢色シンフォニー」、体育は体力テストの学習を行いました。

　２０ｍシャトルランを行いました。どの子も自分の限界まで一生懸命走り、記録を伸ばしました。また、最後まで走っている仲間に「がんばれー！」と応援する姿も見られました。

　第２回学級向上プロジェクトに取り組みました。自分たちのクラスの現状をアンケートにとりグラフに表します。その後で、自分たちのクラスを分析し、学級力を向上させるための取組を話し合いました。主体的によりよいクラスを目指して取り組んでいます。素敵なクラスをみんなでつくっていきたいです。

　理科の学習で、ヒマワリやホウセンカを育てて観察しています。「子葉」という言葉を学び、成長のようすを観察し、理科ノートにまとめました。成長が楽しみですね！

　友だちの話を聞いて、もっともっと知ることができたかな(*^^*)

　友だちのことを知るために、グループになって、話を聞き合いました。たくさんの質問に、丁寧に答えることができました。

　今日は、一宮を食べる学校給食の日です。私たちの地元の食材を多く使っています。うきうききりぼし卵いためには「きりぼし大根」、一宮の浮野地区でとれた「卵」、一宮のみそ汁には「だいこん」「なす」一宮のお豆腐屋さんで作った「豆腐」を使いました。地元の食材を味わって食べましょう。


来週の給食は何かな？？？↓↓↓　　お楽しみに！！

５・６時間目の２時間を使って、１・２組合同で５０ｍ走とボール投げの計測を行いました。暑い中での計測でしたが、昨年度よりも記録を伸ばし、嬉しそうに報告してくれました。
明日、明後日ともに暑い日が続きそうですので、土日でしっかり体を休めつつ、準備を進めていただけると助かります。

国語の時間には、班で協力して意見を出し合い、都道府県の名前を使った文章づくりをしました。
教科をこえて、地図帳を使って名産品を調べる様子もありました。