図工で作っていた「コロコロガーレ」が完成したので、今日は、友達の作品を鑑賞しました。コースづくりやかざりなどの工夫を見つけ、スライドにまとめました。残った時間で、みんなが作ったコースにビー玉を転がして遊びました。いろいろなコースで転がし、ビー玉が転がる様子をとても楽しんでいました。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・コロッケ・梅おかかあえ・かぼちゃとなすの白みそ汁

〇　献立メモ
　今日のみそ汁に入っているなすとかぼちゃは、今から夏の暑い時期にかけてとれる旬の野菜です。夏野菜は他にもトマトやピーマン、キュウリなどがあります。2年生もミニトマトをそだてていますね。これからの暑い時期は、水やりが大変ですが頑張って水をあげましょう。給食の登場する野菜達にも大切に育ててくれた生産者の方がいます。感謝の気持ちを持っていただきましょう。

本日も図書修繕ボランティアをしました。本の修繕をしながら、習い事など、子どものことをいろいろ話しながら楽しく作業をしました。
休み時間になると図書館を利用しにきた子どもたちが話しかけに来てくれるので、学校で、たくさんの子どもと交流できることも楽しみの１つです。

　今日も、４年生の子どもたちが幼虫のお世話をしました。日に日に大きくなっています。来年も、また成虫になるといいですね。

　今日は、４回目の水泳の授業がありました。練習を重ねていくと、基礎的な運動がどんどん上達していきました。前半には、自分の習熟度に合わせた練習を行い、後半は平泳ぎの練習を全体で行いました。次回が予定では最後になるので、いい天気の中で水泳ができるといいね！

　週に1回の道徳の時間はとても大切な話し合いの時間です。今日は「気づく心」というお話を読みました。主人公が困っている親子を助けるお話です。
　「どんな心で人に親切にする？」ということでみんなで話し合いをしました。「やさしい心」「困っている人を助けようとする心」など、いろいろな意見が出たようです。グループで出た意見をみんなの前で発表しました。出てきた意見に対し、自然に拍手が起こりました。

　ホタルの幼虫が、餌のタニシに群がっていました。元気に活動しています。今日は、水を少し入れました。明日の様子も楽しみです。

２年生の子が書写の授業を交流で受けてきました。初めてで緊張しながらも、字を丁寧に書いたり、プリントに取り組んだりしていました。

４・５年生は算数の「長さ」で、巻き尺を使って、クスノキの周りや遊具の高さを測りました。

〇　今日の献立
　牛乳・麦ご飯・とうふステーキのそぼろあん・じゃこごまキャベツ・えびだんご汁

〇　献立メモ
　麦ご飯は米と一緒に大麦という穀物を混ぜて炊いています。麦ご飯をよく見ると、米と同じ大きさで縦に線がはいってのが大麦です。いつもの白いご飯よりも食物繊維が多く含まれています。食物繊維はお腹の調子を整えてくれる栄養素です。

　今日の図工は、図工室で行いました。「ふしぎなたまご」の絵の背景を絵の具で塗りました。自分の気に入った色になるように、混色を工夫しながら、一生懸命取り組んでいました。

　今日の図工は、「おってたてたら」です。
　画用紙を折ったり、立てたり、切ったりして、色々な物を作りました。
　立てた形から想像したり、切った残りの紙の形から工夫したり、みんなの想像が素敵な作品になりました。
　新幹線やお城、犬やタコなどなど、カラフルで楽しい作品が出来上がりました。

今日は６年生が行っている社会の授業を中日新聞さんが取材をしてくださいました。子どもたちは、自分で設定した課題に対して、中日新聞＠Ｓｃｈｏｏｌや辞書、インターネットを活用しながら情報収集を行い、協働しながら課題解決に向かいました。日常的に新聞や中日新聞＠Ｓｃｈｏｏｌ等を使うことで、地元や世の中への関心が広がり、読解力や思考力が向上していくことを期待しています。

　水泳の授業も今日で４回目です。着替えなども早くなり、いろいろとスムーズになりました。
　小さいプールで水慣れをしてから、大きいプールに行きました。大きいプールにも慣れ、少しずつ長い距離を泳げるようになりました。全員の記録をとった後、みんながんばったので、少しの時間小さいプールでみんなで「洗濯機」をしました。「勝手に流れていく」「流れが速い」とみんな楽しそうでした。

　今日も、幼虫を観察することができました。金曜日にあげた餌は、すっかりなくなっていました。成長が楽しみです。

今日の５時間目は、あさひのみんなで図工室で、図工をやりました。

２年生は、「ふしぎなたまご」の背景を絵の具で色をつけました。
４年生は、「ビー玉のだいぼうけん」で坂道を利用して、ビー玉をスタートからゴールに行くように考えながら作っていました。
５年生は、「糸のこスイスイ」で、切った木に色をつけました。

〇　今日の献立
　牛乳・ご飯・チキンカレー・コーンサラダ・冷凍みかん

〇　献立メモ
　給食のカレーには玉ねぎがたくさん使われています。玉ねぎがたくさん入っているようには見えないかもしれませんが、それは、カレーの中に溶け込んでいるからです。一口食べると玉ねぎの甘みを感じませんか？玉ねぎは火を通すと甘くなります。自然な甘さを感じてください。

　今日は、グループで「おおきなかぶ」の音読劇の練習をしました。
　自分の役の台詞を覚えながら、場面の様子を想像して、台詞の言い方を工夫しました。
　発表に向けて、読み合わせにも真剣に取り組みました。
　本番が楽しみです。

　今日の生活科では、生き物のことを調べる活動をしました。
　自分が飼育している生き物について、「どんなえさを食べるのかな」「どんなすみかを作ればいいのかな」など、自分が疑問に思ったことを調べます。調べ方は、子どもたち自身が決めます。図書館の本で調べる子もいれば、クロームブックで検索する子もいました。何人かの友達で集まって、相談しながら調べている子どもたちもいました。
　新しい発見をすると、「先生！タニシはかつおぶしも食べるんだって！」と教えてくれます。教室のあちこちから、興味深い話が飛び交っていました。

今日から社会は単元「縄文のむらから古墳のくにへ」の複線型授業が始まりました。これまでの３時間をかけて、担任による教科書の解説を一斉授業で受けました。その中で疑問に思ったことや、もっと深く知りたいことなどを中心に、教科書、辞書、中日新聞＠Ｓｃｈｏｏｌ（愛称チュースク）を活用して学習を行います。子どもたちは日本の古墳とピラミッドは何が違うのか」「埴輪はどのような種類があるのか？どのような意図でつくられたのか」などに興味を持ち、自分から積極的に調べ学習を行っていました。

　２時間目に緑のカーテン講座がありました。ゴーヤやアサガオなどで作る緑のカーテンがどんな効果があるのかを実験して確かめました。緑のカーテンがあると、温度が急に上がりづらく、家の中で快適に過ごせることが分かりました。また、手回し発電機を使って、白熱灯とLED電球の違いを確認しました。LEDの方が少ない力で明るくなることを知り、エネルギーを使いすぎないことも、地球温暖化を防ぐために大切だと気付きました。
　小さなことからコツコツと、自分たちにできることから取り組んでいきたいですね。