たし算をするときには、１０のまとまりを作ると計算がしやすくなります。
　「一番近い何十にするにはあといくつかな、だから・・・」

　これからずっと使う、くり上がりのたし算の計算の基礎を学習しました。くり返し練習して確実にできるようにしようね。

本日の１時間目は雨のため外で鉄棒が行えなかったので、教室でクロムブックを使ってテストに向けての技の組み合わせを考えました。映像を見ながらどんな組み合わせで行うとよいのか考えることができましたね。

今日の視力検査の様子です。ひとりずつ検査を受けました。順序、約束を守って行動できました。Ｃ(ランドルト環)の隙間が空いている向きを、指で上手に伝えることができていました。

図画工作の学習では「花をよく観察して絵をかこうと」いうめあてで学習を進めています。

５年１組の算数の授業のようすです。「大きな体積に関する問題に挑戦しよう」というめあてで問題演習に取り組んでいました。

５年２組の図工の授業のようすです。遠近法の技術を知り、「遠近法で描いてみよう」というめあてで学習を進めていました。

５年３組の昨日の算数の授業のようすです。「長さの単位がｍのときの体積の表し方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

５年４組の算数の授業のようすです。「入れ物の容積の求め方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の道徳の授業のようすです。資料「貝がら」を使って「友だちのよさをみつけるにはどうしたらよいだろう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の昨日の国語の授業のようすです。「館・号・調・使・問・意」などの新しい漢字の特徴や意味、書き順を学んでいました。

３年生の昨日の学級の時間のようすです。「校外学習の天気があやしいぞ！」ということで、てるてるぼうずを作って「はれになあれ！」とおまじないをしていました。みんなの思いが天に届くといいね。

３年生の音楽の授業のようすです。「様子を思いうかべながら『春の小川』を歌おう」というめあてで学習を進めていました。

６年１組の昨日の国語の授業のようすです。教科書を目で追いながら範読を聞いていました。どんな感想をもつことができたかな。

６年２組の昨日の道徳の授業のようすです。「自分のよいところを知ることはなぜ大切なのだろう」というテーマで感じたことを伝え合いました。

６年３組の道徳の授業のようすです。「ぬくもり」という資料を使って「自分のよいところを知る」をテーマに考えを伝え合いました。

６年４組の算数の授業のようすです。「点対称な図形のかき方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の昨日の外国語活動の授業のようすです。「世界のあいさつについて知ろう」というめあてで、いろんな国々のあいさつの仕方を学びました。言葉だけでなく、ハグやシェイクハンドなどのジェスチャーも国ごとに特徴があることがわかりましたね。

４年生の昨日の算数の授業のようすです。「大きな数のかけ算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の書写の授業のようすです。横線、縦線、はらいなど、一画をていねいに書く練習に取り組んでいました。

６年生の音楽の授業のようすです。「『おぼろ月夜』のせんりつの流れに合う強弱を考えよう」というめあてで学習を進めていました。