２年生は、５限の公開授業が道徳でした。
「ＳＯＳ砂漠でサバイバル」というテーマのもと、グループで「砂漠で生き残るためには何が必要か」について話し合いを行いました。どのクラスも、和気あいあいと楽しく話し合う姿が見られました。

　1年生は４時間目に道徳の授業を公開しました。
　１組は挨拶や礼儀について、２組は思いやりの気持ちを伝えること、３組はいじりなのかいじめなのかについて、４組は家族の一員として考えることについて、５組は情報モラル(言葉の伝わり方)について考える機会になりました。

　２年生の学年保護者会を行いました。
　昨年度を振り返り、行事、学習面、生活面について話をしました。
　また、今年度の稲作行事やキャンプについて説明をしました。
　キャンプの説明の中で、下記のスローガンを発表しました。
　　〜思い出残そう　心のアルバム　いつまでも〜

　実りある１年となるよう、学年職員一同頑張りたいと思います。ご家庭でのご支援、ご協力をよろしくお願いします。

　４組はアブラナとツツジの花のつくりを学びました。違いや共通点もグループで話し合うことで、新たな気づきを発見しました。

　５組は「相手にたずねたり、答えたりしよう！」では、疑問文や否定文をつくり、ペアやグループで発表し理解を深めていました。

ご飯　牛乳　かれいの竜田揚げ　アスパラガスのささみ和え　キャベツのみそ汁

今日は「旬を味わう日」です。給食には毎日、たくさんの食材が使われています。野菜や魚などにはおいしくて栄養豊富な旬の時期があり、給食では季節ごとに旬を感じられる工夫をしています。今日の旬の食材は「かれい、アスパラガス、キャベツ」です。

　３時間目の授業の様子です。

　１組は「鉛筆を使いこなそう」をめあてに、鉛筆を立てたり寝かしたり、こすったりして濃淡で立体感を表現しました。デッサンの基本を学びました。
　
　２組は「地球上の位置を表そう」で覚えたことをすぐにプリントにまとめました。習ってすぐにアウトプットするよい機会です。漢字で書けるものはていねいに漢字で書いていました。

　３組はｂｅ動詞と一般動詞を使い分け、自己紹介を行いました。自己紹介後には級友からの温かい拍手に包まれました。

　脳科学者の池谷裕二氏の講演会に参加し、「なるほど！」と思った脳科学に基づいた学習法について、今回の集会で話をしました。

１　ルーティンを定着する。脳は規則正しい行動を好む。
２　同時に複数のことをしない。スマホを遠ざける。気になって記憶されにくくなる。
３　定期的に10分程度の休憩を取り入れる。休憩中は何もしない。
４　復習のタイミングを意識する。その日のうちが一番記憶される。
５　不安なことは書き出して「見える化」する。
６　テストを取り入れる。振り返りも大切。脳はインプットよりアウトプットが大切。
７　よい姿勢　よい表情を取り入れる。脳に大切なシータ波がよく出る。
８　脳はやる気では動かない。実際に机に向かうなどの作業興奮が必要。
９　モチベーションを高める友達の存在が大きい。アウトプットの場になる。
10　毎日少なくとも８杯の水（水分）を採る。特に朝食で糖質と水分をしっかりとって登校する。
　
　すぐにできることがあります。脳のはたらきを知り、自分の学習方法を見直してください。

　本日は生徒集会がありました。その中で、部活動の表彰がありました。これからも多くの人が活躍してくれることを期待しています。
　また、生徒会からは、前期のテーマと挨拶運動についての話がありました。まずは挨拶で１日のはじまりを気持ちよく迎えられるといいですね。

見つかった課題は日々の練習で克服していきましょう。

試合の様子です。

　布袋中学校との練習試合を行いました。
　試合の中で、チームや個人の課題が見つかりました。

　土曜日の午前はバスケットボール部、卓球部、ソフトボール部が活動していました。平日とはちがい時間が十分にとれるので、じっくり練習することができます。顧問の先生から話を聞き、仲間とも話し合って練習を進めていました。週末学んだことを平日の練習で確認できるといいですね。

　合唱部は１クラスずつ披露してくれました。
　芸術文化部の生徒の作品に思わず、「すごい」と声がもれていました。

　近くで見ると迫力がありますね。

　今日と来週火曜日にかけて１年生の部活動見学があります。
　部活動紹介のオリエンテーションを受け、実際に活動の様子を見ることになります。
　第一印象はどうだったでしょうか。

　６月３日（月）と４日（火）に行わるキャンプのオリエンテーションも行いました。
　
【キャンプの目的】
１：自然に親しみ、自然の偉大さを感じ、積極的に愛護しようとする心をもつ。
２：共同生活のルールを守り、自らの役割を意識し、責任を果たす。
３：仲間を思いやり、お互いに励まし合い、助け合おうとする心をもつ。

　思い出づくりだけでなく、責任感や助け合いなど、心の面も成長してほしいと思います。

　６限の総合的な学習の時間の様子です。
　「給食で牛乳が出されるのはなぜ？」との問いに３択形式で次々に出題されました。
　牛乳は１日に必要なカルシウムの50％を補うだけでなく、他の飲み物以上に吸収率もよく、骨粗しょう症や熱中症予防にもなります。
　また、イライラをしずめたり、皮膚や粘膜といった私たちの健康状態を維持するうえでも大切な栄養素が多く含まれています。
　改めて、牛乳を飲むことの大切さを感じました。

　地図記号カルタを行いました。どの生徒も大喜びでカルタ取りに夢中になっていました。　　
　楽しく知識を身につけることができるとよいですね。

ご飯　牛乳　ミンチカツ　かきたま汁

　卵を割ってみると、黄身の色が濃いものや薄いものがあります。濃い色のほうが栄養価が高いと思う人が多いかもしれませんが、黄身の色はにわとりの食べるえさに入っている色素の割合で変わるため、栄養価には関係ありません。

　４組は「浮力って？」をめあてに、知識では知っているものの、「なぜ？」、「本当にそうなのだろうか」と探求心をもち、たくさんの意見を出し合いました。また、その考えを実験によって検証していきました。
　
　５組は演習問題により復習を行いました。121を見たら11、196を見たら14の「平方数」になっていることを瞬間で気づけるようになると、問題を解く際の手助けになることを学びました。また、公式を用いて因数分解を解く際には、和と積、特に小学校の九九の力が必要になります。数学は積み重ねの学習であることを再認識しました。