全国学力・学習状況調査を実施しています。
まずは、国語から始めました。

授業が始まると、この時間に学習するめあての確認をしています。
１年生は声に出してみんなで確認をしています。

サポート検査をしました。
なるべく速く、正確に答えようとがんばっています。

今年度のチャレンジの１つに「スクールライフノート」があります。
タブレットを使って、学習などのふりかえりをしていくものです。連絡にも使えます。
試行の段階ですが、効果的に利用できるように「チャレンジ」していきます。

今日は「じゃがいもとウィンナーのコンソメいため」の調理の様子をお伝えします。
まず、じゃがいもは、釜で混ぜても崩れないように、素揚げします。
ウィンナーと野菜をいためた中に、揚げたじゃがいもを入れて絡めて完成です。

今日は、スープなどに入れる白こしょうではなく、香りや、辛みのある黒こしょうをいれて風味よく仕上げました。

本日の献立は
「ご飯・牛乳・じゃがいもとウィンナーのコンソメいため・オニオンスープ」です。

たまねぎは生のままだと辛味がありますが、加熱することで甘味が強くなります。今日のオニオンスープには、たまねぎをじっくりいためたオニオンソテーが入っています。たまねぎの甘味とうま味を味わってください。

国語では新出漢字の練習に取り組んでいます。
正しく覚えようと集中して練習に励んでいます。

図工では「にぎにぎねん土」の制作に取り組んでいます。
みんな、楽しそうに形作りをしています。

　掃除の様子です。

　１年生も、上級生に掃除の仕方を教えてもらい、進んで取り組んでいます。

算数では音声計算を取り入れています。
定着を図るために継続して行っています。

国語では「白いぼうし」の学習を進めています。
できごとを読み取り、ふしぎだなと感じたことを話し合います。
書き出したことを先生に〇つけをしてらもっています。

ひらがなの練習を始めていきます。
まずは、やさしいひらがな「く」から始めます。
４つのまどと、その位置を確かめながら進めていきます。

今年から学習する社会科。
学校の周辺の様子を地図であわらします。
地図のきまりを学びました。

算数では体積の学習を進めています。
実際に１㎤がいくつあるか確かめてから、立体の体積の求め方を考えました。

国語では「帰り道」の読み取りを進めています。
登場人物の人物像を読み取りました。

入学して、初めて名前を書きました。
教室掲示に使います。
緊張しながらもていねいに書きました。

今日はふきのとうの登場人物について考えました。友達と話し合って意見交換するなど意欲的に学習活動に取り組むことができました。

体育館南側には、チューリップが見ごろです。
昨年度の1年生が植えた球根。花が咲きました。
童謡のようです。

今日はハンバーグのおろしがけの調理の様子をお伝えします。
ハンバーグはロースター（焼き機）で焼きます。
焦げ目がつきすぎないように気を付けながら焼きます。
数えるときは、崩れないように気を付けながら、バットに入れていきます。
最後におろしだれをかけて完成です。

本日の献立は
「赤飯・牛乳・ハンバーグのおろしだれ・お祝いすまし汁・お祝いデザート」です。

今日は入学と進級をお祝いする献立です。お祝いの料理といえば「赤飯」です。昔から赤い色には悪いものを取り除く力があるとされています。もともとは「赤米」を神様にお供えする風習があったことから赤飯がつくられるようになったそうです。