まもなく入学して1ヵ月が立ちますが、どの学級も落ち着ています。

登校してから、各自で用具をつくえの中に入れて、静かに連絡帳を記入することができています。担任も教室で子どもたちを見守っています！

写生会の下書きをしました。
リコーダーを初めて持ち、リコーダーをふく自分の絵をかきました。
音楽で使うのが楽しみですね！

　任命式の際、学級委員・代表委員・児童会役員の待つ姿勢や、しっかりとした返事、任命状を受け取るときの姿勢がとてもすばらしかったです。
　「学級や学校のリーダーとして頑張るぞ」という意気込みを感じました。神山っ子の代表として、他の児童の手本となって活躍してほしいです。

　一つのクラスの人数はだいたい30〜35人です。もともと仲良しだけを集めたわけではなく、スポーツクラブのようにあるスポーツをやるという共通の目的で集まっているわけでもありません。その「バラバラ」集団をどうまとめ、どう高めていくか。担任の先生はいつも考えています。

　互いを認め合い、励ましながら前に進んでほしい。背面黒板にもそんな担任の思いが書かれています。各学級で一人一人の存在を認め合う関係づくりが進行しています。

図工の時間です。「光のプレゼントって、どんな意味？」から始まった授業です。「光が色をきれいにしてくれるよ」と誰かが教えてくれました。みんなで光に当てながら、どんな感じに色セロファンを貼っていくときれいになるか考えて作品を作っていきました。

今日の国語では、「帰り道」で印象に残った構成や内容をまとめ、みんなで伝え合いました。みんながどこに目をつけてまとめているのかを聞き、自分の考えとの違いを見つけました。自分と違う観点を知ることもいい発見ですね。

小雨が降る中の登校になりました。校区の各交差点では足元の悪い中、ＰＴＡ旗ボランティアさんと地域見守り隊のみなさんが早くから担当場所に立ち、子どもたちの安全のサポートをしてくださいました。感謝感謝です。ありがとうございました！

　6年生の理科では実験をしました。みんな一生懸命がんばっています。実験が成功するといいですね。

音楽の授業では、まずは２年生の復習をしました。
先生が五線譜にト音記号を書きました。

先生が「何という記号でしたか？」と聞くと、
「トン記号？」
「おしい！」
「ト音記号だ！」
と、みんなで確認し合いました。

３年生からはリコーダーを学びます。
正しい音階を覚えてリコーダーの練習ができるように頑張っていきます。

理科の授業では、ものが燃えるとき、空気中の気体はどのように変化しているのかを調べる実験をしました。
今回は、気体検知管という道具を使って、酸素と二酸化炭素の体積の割合を調べます。
気体検知管の使い方について先生に教えてもらった後、さっそく実験に取り掛かります。
班ごとで協力しながら、実験をして結果を求めることができました。

算数の授業では、紙テープを使って１立方メートルの大きさをつくりました。
最初に１ｍの辺を１２本分計って用意します。
その後、テープで床や壁に紙テープを固定して辺と辺を繋いでいきます。
グループで協力してをつくることができました。
作ってみると、１立法メートルは、中に人がすっぽり入ってしまう大きさだということがよくわかりましたね。

今日の給食メニューと１年生の給食準備のようすです。

こむぎいりこめこロールパン、ぎゅうにゅう、ポロニアステーキ[ブロッコリーのドレッシングあえ]、ミネストローネ

給食当番の仕事もしっかりできます。学校は人間関係づくりを学ぶ場でもあります。自分の役割をしっかり果たす姿は立派です。

校長先生から、任命された児童に対し、「ただ任命されるだけではなく、いろいろなところでの活躍を期待しています」というお話がありました。学校、クラスの代表として、神山小学校の児童が楽しく学校生活を送れるよう、頑張ってほしいと思います。

学校集会で任命式を行いました。児童会役員、代表委員、学級委員、委員会委員長の任命式です。

学校集会で各種スポーツ大会の表彰を行いました。これからも、自分の目標に向かって頑張ってください。

音楽の時間です。手遊び歌をみんなでやりました。「おちゃらかほい」の後にジャンケンして、勝った負けたを表現しました。みんな、とても楽しそうでした。

　名刺交換の練習です。今日は、良い姿勢でていねいに自分の名前を書き、二人の友達と名刺交換をしました。「私の名前は○○です。よろしくおねがいします」「ありがとう」が言えるように練習しました。中には、名刺の向きを友達の方に変えて渡す子もいました。

　算数の授業で、１０までの数について学んでいます。ものの数を表す「１０」や数字の「１０」、ブロックの「１０」など、それぞれに使われている「１０」がつながり、置き換えて考えられるようになってきました。示す数に合わせたブロックを並べるスピードもぐんぐん速くなり、自信をもって操作していました。

今日は、知能検査の日でした。先生の話をしっかり聞いて、検査を受けることができました。

　今日から習字道具を使った書写の授業が始まりました。用具の確認、準備片付けの仕方、授業中の姿勢や取り組み方を改めて担当の先生に教えてもらいました。集中して先生の話を聞いている姿が見られました。