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2.27 がんばっています!(5年生)

 解ける問題が増えてきました。記録がのびると嬉しそうにしていました。引き続きがんばって取り組んでいきましょう。
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2.27 第5回学校運営協議会

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1 開催日時 令和6年2月27日(火曜日)10:00〜11:00
2 場所 葉栗小 校長室
3 公開
4 傍聴人 0名
5 出席者 12名
6 議題と審議の内容
 以下の議題について承認されました。
 ○令和6年度 年間行事予定について
 ○令和6年度 学校教育目標、経営方針、重点目標について
 

2.27 海の命(6年生)

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 国語で「海の命」という題材について学習しています。文を読んで登場人物の関係図を考えました。

2.27 お米について(5年生)

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 総合的な時間、お米について学習してきました。そのまとめとして、調べたことをレポートにしてまとめました。

2.27 心を込めて(4年生)

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 6年生を送る会に向けて、出し物の練習をしました。心を込めて、ダンスをしていました。

2.27 ALTとともに(3年生)

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 今日はALTの訪問日。英語活動の時間はとても楽しみです。ALTの質問に手拍子でリズムをとって、元気よく答えていました。

2.27 じぶんのれきし(2年生)

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 生活科で自分の成長について学習しました。巻物にしてまとめました。

2.27 1年間の成長(1年生)

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 書写で書いたお礼の手紙、新1年生に向けての書いたメッセージカードを見て、小さな文字でしっかりとした文が書けるようになりました。1年間の成長をすごく感じました。

2.27 今日の給食

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<今日の献立>
 白玉うどん 牛乳 五目あんかけうどん(汁) キャベツ入りつくね

<給食献立あれこれ>
 今日の五目あんかけうどんのように、でんぷんなどで汁にとろみをつけると汁が冷めにくくなり、寒い季節に体を温めるのに役立ちます。また、とろみがつくことでめんに汁がからみやすくなり、薄味でもおいしく食べられます。

<給食委員会児童の感想>
 5年 Iさん
 うどんは好きな給食だったのでとってもおいしかったです。うどんの汁もおいしかったです。つくねはあぶらがのっていておいしかったです。

2.27 学校のために(委員会活動最終)

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 本日、今年度最後の委員会活動がありました。6年生にとっては、小学校生活最後の委員会の日。学校のために一生懸命活動してくれました。みなさん、ありがとうございました。

2.26 グループで(5年生)

 総合的な学習の時間では、お米についてグループで調べたことをまとめています。グループで協力して取り組んでいました。
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2.27 今日の給食

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<今日の献立>
 ご飯 牛乳 さばの塩焼き ひじきとささみの和えもの さといものみそ汁

<給食献立あれこれ>
 今日は「まごわやさしい」献立です。「まごわやさしい」は、「豆、ごま、わかめなどの海そう、野菜、魚、しいたけなどのきのこ類、いも類」の頭文字を表しています。今日は「まごわやさしい」食材がすべてそろった献立です。これらの食材を探してみましょう。

<給食委員会児童の感想>
5年 Sさん
さといものみそ汁の味がおいしかったです。さばの塩焼きは、もう少し味があるといいと思いました。給食をみんなのために作ってくれてありがとうございます。これからもよろしくお願いします。

2.27 卒業式に向けて(6年生)

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 卒業式に向けて、いよいよ練習がスタートしました。座ったり立ったりした時の姿勢、礼の仕方など、式にふさわしい礼法を身に着けていました。思い出に残る立派な卒業式になるように頑張っています。

2.27 インタビューに向けて(3年生)

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 国語の時間、「ぼくわたしの学校じまん」という学習で、それぞれテーマを決め、グループで話し合いました。インタビューに向けて準備を進めています。

2.22 見守り隊 感謝の会

1年生から6年生までの代表の児童が、毎日登下校を見守ってくださる「見守り隊」のみなさんに感謝の気持ちを伝えました。「見守り隊のみなさん」のおかげで、毎日、安全に登校することができました。
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2.22 出来たかな?(5年生)

 学習面では、まとめの時期に入っています。出来る問題が増えるようにがんばりましょう。
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2.22 版画作成(6年生)

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 版画を作成しています。イメージ通りに出来上がるか楽しみです。

2.22 モーターカーづくり(5年生)

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 理科で電磁石について学習してきました。電磁石の仕組みを利用してモーターカーを作りました。

2.22 世界とのつながり(4年生)

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 社会科の時間、愛知県で国際交流のさかんな町について学習しました。学校や市民がいろいろな活動に取り組んでいることを知りました。

2.22 みんなにわかるように(2年生)

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 分数について、書き方やいくつ分に分けた理由を、黒板に書いたり、電子黒板を使ったりしながら、みんなにわかるように説明していました。

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