５年６組の前の花壇でアサガオを育てています。とても伸びて、２階まで到達しています。グリーンカーテンがあると日差しをさえぎってくれて涼しいです。

　今日は２学期に入って初めての大掃除でした。
　外掃除は、夏休みの間にぐんぐん伸びた草を、みんなで協力してたくさん抜きました。校内では、ごみが溜まりがちな隙間から、ていねいに砂をかき出してきれいにしていた子もいました。いつもの掃除にプラスして手をかけると、ぐっときれいになりますね。一人一人が気付いたことに取り組み、神山小がきれいに過ごしやすくなりました。

　今日の給食は、さわらの照り焼き、ひじきと野菜の和えもの、呉汁、麦ご飯です。
【今日の献立メモ】
　今日は「まごわやさしい」献立です。「まごわやさしい」は、豆、ごま、わかめなどの海そう、野菜、魚、しいたけなどのきのこ類、いも類の７品目の頭文字を表しています。これらの食材は普段の食事で不足しがちなため、意識して食べましょう。

　３年生の給食はセルフ方式で、自分で食器をお盆にのせて机まで運びます。使ったお盆を次々に回していく「お盆リレー」はとてもテンポがよく、すぐにゴールまでたどりつきます。ここにも、３年生のチームワークのよさが表れていますね。
　今日もみんなでおいしく「いただきます！」

　算数の授業で、わり算の性質を使って、大きな数の問題を解きました。
　わり算の性質「わる数とわられる数の両方を同じ数でわっても、商は変わらない」を使って大きな数の計算を簡単な数に直せないかを考えました。１０や５０などの数でわり、できるだけ小さな数にして計算できるように工夫していました。教科書に紹介されていた、かけ算を使って計算を簡単にする方法を知ると、かけ算が使えないかと検討したり、暗算でできる計算に直したりと、見方を広げて考えることができました。

　国語の授業で、「漢字のへんとつくり」について学習しています。今日は、「にんべん」や「さんずい」の漢字を調べ、その「へん」が何に関係があるのかを考えました。
　子ども達は、教科書や普段書いている経験の中から、当てはまる「へん」を持つ漢字をたくさん見つけていました。「へん」が何に関係しているのかを考えるときは、どんな言葉にその漢字が使われているかや、漢字が表す様子を思い浮かべながら検討をつけていました。

　今日の書写の時間に、「思いやり」という字を書きました。全体のバランスに気を付けて書きました。

　1時間目は英語でした。スピーチテストに向けて文章を作っています。テストに向けてがんばるぞ！

　国語の授業で、新しい物語の単元に入りました。とても長い話でした。どんな話なのかをまとめました。

　国語の授業で、説明文「どうぶつ園のじゅうい」の読み取りを進めています。
　今日は、獣医の仕事の様子や工夫について、書かれ方に注意しながら読みました。読み取りを通して、理由を表すときに使う言葉について学んでいました。

　生活科の授業で、虫探しをしました。虫がいそうな場所の検討をつけ、目に意識を全集中させて探します。動きや音に気付いたら、さっと、時にはそっと、虫取り用のカップや手で捕まえました。捕まえた後に、カップの中の虫を愛おしそうに眺めたり、えさになる植物をカップに入れたりして、大事にしていました。

　体育の授業で、バスケットボールに取り組んでいます。今日は、パスやドリブルなどの基本的な技能の練習をしました。授業の最後に、チームでドリブルリレーをして、走りながらドリブルをする練習をしました。ボールが体から離れないように意識しながら、ドリブルをしていました。５年生で習得した技能からレベルアップして、ゲームでできることを増やしていきましょう。

　今日の給食は、五目ソフトめん（汁）、野菜かき揚げ、ほうれんそうのツナ和えです。
【今日の献立メモ】
　今日の五目ソフトめんには、はくさいが入っています。はくさいはビタミンＣを多く含み、かぜを予防したり免疫力を上げたりする効果があります。ビタミンＣは水に溶けやすいため、汁まで食べられるスープにすると、溶け出たビタミンＣもしっかりとることができます。

　写真は２年生の様子です。野菜かき揚げには、つゆが付いていることが多いのですが、今日はありませんでした。あるクラスでは、かき揚げはつゆをかけて食べると思っていた子ども達に、担任の先生が、かき揚げの食べ方を説明していました。子ども達は、自分で食べ方を選び、かき揚げそのものの味を楽しんでいる子もいれば、五目ソフトめんと一緒に食べている子もいました。好みのかき揚げの食べ方が見つかっているといいですね。
　今日もみんなでおいしく「いただきます」

　英語の授業で、家族の紹介文を考えました。家族の中から一人選んで、職業や学生などの属性、できることや不得意なことを英語で紹介します。基本の構文に伝えたいことを当てはめて、英文を考えました。子ども達は、表現したいことに合った英単語を調べ、この単元で学んだ「fast」や「well」を使った紹介文を作ることができました。

　理科の授業で、夏の終わりの生物の様子を観察しました。校内を探索して、この季節に初めて見つけた生物や、夏の最中と比べて変化があった生物を見つけます。昆虫を始めとした動物はじっとしていないので、様子や動きを目に焼き付けながら、観察記録をつけていました。

　今日の書写は、毛筆で「力」を書きました。「おれ」と「はね」の部分で、筆の向きや力加減に気をつけて練習をしました。墨汁の出す量や筆の整え方など、基本的なことが自然にできるようなってきました。２学期もたくさんの技能を身に付けてほしいと思います。

　神山小学校では、漢字を確実に定着させるため、全学年で漢字検定に取り組んでいます。検定範囲は、１年生は、ひらがなとカタカナを中心としたことば。２年生から６年生は、全学年の配当漢字が習得できるように練習します。
　今日は第１回の検定が行われ、ピリッとした緊張感の中で、集中して問題を解いていました。何度も見直したり、全部は難しくとも分かる部分だけ書いたりするなど、自分の力を最大限発揮しようとする姿も見られました。
　漢字検定を通して、達成感を味わったり、技能の習得に向けた学習の仕方を身に付けたりするなど、学習への意欲を高め、基礎学力の向上を目指していきます。

今日も、昨日に引き続き３つの学級で、新聞活用に関する出前講座を行いました。
中日新聞社の講師の先生から、新聞の見方や見出しやリード文から内容を読み取ることや、新聞の内容から、分類をして新聞切り抜き作品にまとめる方法などを教えていただきました。
子どもたちは、興味深そうに話を聞き、実際に新聞を目の前にして記事を読み取っていました。
「新聞の読み方」について学習し、毎日目にしている新聞が身近になったことと思います。毎日、教室に新聞が届いています。新聞を活用し、世の中のいろいろなことを知り、感じ、考えていけるといいですね。

　毎日の給食は、たくさんの人によって支えられていますが、その中でも給食委員会の子ども達の力はとても大きいです。
　神山小は、約１０分間の間に、全学級がコンテナ室へ食缶等を返しに来ます。給食委員は手際よく食缶や牛乳のかごを受け取り、整理しながら片付けていきます。広くないコンテナ室で人の動きが止まらないように、常に周囲に気を配りながら活動をしています。返却に来た子ども達は、給食委員が片付けを上手にリードしてくれるので、安心して任せることができます。
　毎日、当たり前のように活動に励んでいる子ども達。神山小の自慢の高学年です。

　図工の授業で、久しぶりに電動糸のこぎりを使いました。使うときはとても集中しています。少しこわさもありましたが、スムーズに切れるのは気持ちがいいです。みんなどんな作品ができるか楽しみです。

　今日の大放課の様子です。友達と一緒に話したり、遊んだりしています。長い放課は、友達と過ごせるのでとても楽しいです。