給食の用意が始まると、配膳室前には給食委員が一番に来て、手の消毒を行っています。どこの学級の給食当番が一番早く取りにくるかも黒板に書き込んでいます。どこの学級も速いですが、３Ｂが一番のことが多いようです。

　２年生の廊下には、楽しい企画の掲示物がありました。２０２３年流行語大賞を予想する投票の掲示物です。果たして、予想は当たったでしょうか？

青海中学校交通安全サイン板大作戦に参加しました。
市民生活部市民協働課と常滑警察のみなさんと一緒に青海中生や地域の皆様に交通安全を呼びかけました。

　昨日、３年生では、卒業アルバムのための学年写真を撮影しました。みんな素敵な笑顔です。

　ギターを弾く練習を行い、集中している様子が伝わってきました。教師が丁寧に教えながら、生徒たちは上手になっていきました。ギターの持ち方が、とてもさまになっています。

　睡眠講話では、「睡眠と免疫機能や成長ホルモンの関係」「睡眠と健康の関係」「睡眠と学力や能力の関係」などの話がありました。「睡眠を多くとれている人の方が風邪を引きにくい」「睡眠を多くとることで学力が伸びやすいし、技能も高まりやすい」という説明もありました。一番よくないのは、寝る直前のスマホやゲーム等のメディアの利用だという話もありました。質疑応答の時間にも、生徒から多数の質問が出ていました。
　保護者の皆様には後日、Home＆Schoolでご連絡させていただきますが、この睡眠講演の様子は、YouTubeでご覧いただけるようにする予定です。日頃の生活を見つめ直す大変よい講演でした。講師の田森様、大変ありがとうございました。

　全校生徒による学校保健委員会が開催されました。保健委員による各学級の睡眠に関するアンケート結果の報告後、睡眠に関する講演がありました。「睡眠とメディアコントロール」というテーマで、東洋羽毛工業株式会社の田森雄治様にお話をいただきました。
　よりよい睡眠のためのストレッチに始まり、睡眠について大変分かりやすいお話でした。
成長期の子どもたちには、参考になることばかりでした。
　

　家庭科の授業では、生活にかかわる学習をしていますが、各学年でさまざまな製作活動にも取り組んでいます。
　１年生は裁縫の学習でエコバックをつくりました。かわいらしいフェルトのマスコットも縫い付けていました。
　３年生では、保育の学習で幼児が楽しめるおもちゃづくりをしました。楽しそうな作品がたくさんできました。
　２年生は、調理実習のため、先日紹介させていただいたとおりです。

　２年生の英語の授業では、電子黒板で本文の音読練習をした後、各自の音読練習を行っています。集中している様子が伝わってきます。

　朝読書の時間の３年生と２年生の教室の様子です。担任が学年の打合せのため教室にいない時間でも、静寂の中、落ち着いて朝読書に取り組んでいます。

　１１月３０日という「０」がつく日ということで、地域の皆様が通学路に立ち、子どもたちの登校を見守ってくださいました。子どもたちも「おはようございます」とあいさつをしながら、登校してきます。いつも温かい見守りありがとうございます。

理科の授業では、災害から身を守るために情報共有をしました。発表者が考えを伝えながら、大事なことをメモをとって聞いていました。今週、防災学習や火災避難訓練がありましたので、貴重な時間になったと思います。

　青海中では特色ある委員会活動が行われています。それぞれの委員会が,青海中学校の生活を豊かにするために工夫して活動に取り組んでいます。子どもたちは自治能力も高めています。
　保健委員会では、明日の学校保健委員会のリハーサルをしています。
　緑化委員会では、教室に飾る多肉植物の植え替えをしています。
　放送委員会では、企画を考えたり、当番の日のシナリオを考えたりしています。

　寒暖差が激しく心配されましたが、サクラソウの苗が着実に育っています。卒業式には、立派に開花したサクラソウを体育館などに飾れるのが楽しみです。

　１年生では、各担任が交代で他の学級でも道徳の授業を行う学年道徳を行っています。同じ題材をいろいろな学級で深めたり、担任以外の授業も受けたりすることで新鮮な学びをしています。

　３年生の保健体育の授業では、ティーボールを終えて、キックベースボールの活動に入りました。共に、「ネット型」「ゴール型」「ベースボール型」の競技のうち、「ベースボール型」に当たります。運動に親しんでいます。

　青海中のスタッフが協力して、あちこちをどんどんきれいにしています。今日は、市の職員の方々で、正門のペンキ塗りや表札の塗り直しが行われました。この半年で、いろいろなところがきれいになっていますので、青海中を訪問される際には、どこがきれいになったか見つけてみてください。

　２年生の数学では、証明問題に取り組んでいます。各自で問題を解き、教室の前に掲示された回答を確認したり、お互いに相談しながら解決したりしようとしています。授業もＴＴの形で、２人の教員がついて、個別指導をしています。

　１年生では、国語の授業で、書写の学習に取り組んでいます。尾張教育研究会の書写作品コンクールの作品の練習をしています。

　朝の読書タイムに、２年生のある学級の４役が自主的に集まり、何か学級で取り組む企画について話し合っていました。教師も見守りながら助言していました。朝のＳＴでは、早速考えたことを連絡していました。自分たちで行動を起こしており、すばらしいです。