今日は毛筆で「思いやり」の字を半紙に書きました。点画の繋がりを意識し、それを筆遣いで表現できるように練習していました。

今日から15日まで個人面接相談を行います。担任の先生と悩み事や頑張っていることなどいろいろなお話をします。

　今月はあじさい読書月間です。子どもたちは朝の読書タイムでは静かに本を読んでいます。また、今日は図書館司書さんによる読み聞かせがあり、真剣に聞くことができていました。

6月は読書月間です。今日のなかよし時間にゆめの広場で、図書館司書さんが読み聞かせの会を開いてくれました。今日のお話は、「かえるのレストラン」でした。梅雨の時期にぴったりの絵本ですね。いつもは外へ遊びに行く児童の中にも、「今日は読み聞かせに参加しよう。」と、大勢が集まりました。

インドや中国には、とてもたくさんの人が住んでいます。人口の数を数字を見て読みます。繰り上がりの法則を見つけると、間違えずに言うことができます。

話し言葉は文章に書いたときより、文法がきちんとしていないときもあります。それでも、内容はきちんと伝わります。不思議ですね。

赤チームと　白チーム　にわかれて、ボールなげの　たいせんを　しました。２れつに　ならび、まんなかに　おいた　だんボールばこを　ねらって　ボールを　なげます。だんボールを　じょうずに　おとせたかな。

本日の講座の様子です。実験を通して、環境にやさしいLEDについても理解を深めました。楽しく理解を深めることができました。

緑のカーテンについての講座を行いました。今の地球の状況を考えて、自分たちにできそうなことを考えることができました。中には、一生懸命にメモを取る子も見られました。さすが高学年ですね。

理科の実験で、インゲンマメの種子には養分があるのかをヨウ素液で調べました。まず、インゲンマメの種子を慎重に切って中の観察をしました。「葉の部分があった。」と嬉しそうな顔で教えてくれました。次に、ヨウ素液をかけてでんぷん反応があるかを調べました。「色が変わってきた。」と驚きの声がたくさん聞こえてきました。みんなで協力して実験ができたね。

がっこうにいる　ぜんいんの　せんせい、ひとりひとりに　あいさつをして、スタンプや　サインを　もらいます。さいしょは　ちょっと　はずかしかったけれど　やっていく　うちに、おおきなこえで　しっかりと　あいさつが　できるように　なりました。

教科書にある、当時を再現した絵を見て縄文時代の生活を想像してみました。どんなものを食べて、どんな服装で、どこに暮らしていたのかを考え、みんなで話し合いました。

環境センターの所員の方を講師に迎え、環境問題についてお話をしていただきました。
白熱灯を灯し、左右に「緑のカーテン」のある部屋とない部屋を想定し、実験をしました。30分後には、2つの部屋の温度は7度違っていました。また、手回し発電機で普通の豆電球とLEDの豆電球を使って、どちらが少ない力で光るかの実験もしました。今日学んだことが、日頃の家庭や学校での生活に生かせるといいですね。

6月の後半より、体育の授業でプールに入ります。1年間使っていないプールを、水を入れる前に、毎年、6年生が掃除をします。6時間目に協力してきれいにしました。この後、清掃業者の方が、さらにきれいにしてくれます。体育の授業が楽しみですね。
6年生のみなさん、ありがとう。

がっこうの　いろいろな　せんせいに　しつもんを　して、せんせいたちが　どんな　おしごとを　しているのか、しらべます。きょうは、どのせんせいに　どんなことを　きこうか、かんがえました。　

煮沸した葉に、ヨウ素液を垂らしてみました。色が変化した部分、あまり反応しなかった部分がよくわかりました。歯の根元と先の方、茎の上の方の葉と下の方の葉で違っています。予想と実験結果を比べて、わかったことをまとめました。

おりがみを　おりたたんで　はさみで　きります。ひろげると、「あれっ？」　なんか　ふしぎな　もようが　できました。めや　くちを　つけて　かおに　したり　しっぽや　ひげを　つけて　どうぶつにしたり、たのしく　こうさくを　しました。

晴れ、雨、曇り、雪・・・。それぞれのときに身に付ける物をピントにして、天気のクイズを作りました。わからない単語はタブレットで調べました。

図工で取り組んでいた絵が描きあがり、みんなで鑑賞会をしました。
すぐにでも動き出しそうな絵や丁寧に色が塗られた絵など、ひとつひとつじっくりと鑑賞しました。最後に感想を一言ずつ書いて、みんなに渡しました。

　ＡＬＴと一緒に英語活動でたのしみました。”How many〜”いくつ？と数をたずねる学習が続いています。今日もアクティビティーを通して、かずを答えたり、かぞえたりすることができましたね。