４年２組の算数の授業のようすです。「ひいて０になるわり算のひっ算を考えよう」というめあてで学習を進めていました。筆算の書き方を意識しながら、たくさん問題を解いて頑張りましたね。

４年３組の国語の授業のようすです。木村博之さん作の「思いやりのデザイン」にはどのようなことが書かれているか、段落ごとに内容を確認していきました。

４年４組の算数の授業のようすです。「(３けた)÷(１けた)のひっ算をしよう」というめあてで学習を進めていました。たくさん問題を解いて、自信を深めることができましたね。

６年１組の家庭科の授業のようすです。「なつのせいかつのとくちょうから、工夫していることを見つけよう」というめあてで学習を進めていました。自分の生活を振り返りながら、図の中に見られる『衣食住』の工夫を見つけ出していきました。

６年２組の国語の授業のようすです。「第３回学級討論会をしよう」というめあてで学習を進めていました。今日のお題は「勉強で線引きするなら、青より赤の方がいい」でした。友だちの意見をつかみながら自分の考えをうまく伝えることができたかな。

６年３組の図工の授業のようすです。「よく見て、色の重なりに気をつけて描こう」というめあてで学習を進めていました。

５年２組の算数の授業のようすです。「80×2.3の計算のしかたについて考えよう」というめあてで学習を進めていました。いろんな方法で考えられることが分かりましたね。

５年２組の社会の授業のようすです。「高地や山地の特徴や広がりについて知ろう」というめあてで学習を進めていました。みんなの住んでいる大和町から西に見える山脈は、何という山脈だったかな。

５年３組の算数の授業のようすです。整数の小数をかける計算のしかたについて、説明を考えていきました。黒板に説明を書きながらわかりやすく考えを伝えることができましたね。

５年４組の算数の授業のようすです。「小数をかける計算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。80×2.3の計算について、自分の考え方を紹介しながら理解を深めていきました。

ひまわり１組さんの学習のようすです。一人一人のめあてに向かって粘り強く学習を進めていました。がんばっていましたね！

ひまわり２組さんの学習のようすです。一人一人のめあてに向かって粘り強く学習を進めていました。がんばっていましたね！

ひまわり３組さんの学習のようすです。一人一人のめあてに向かって粘り強く学習を進めていました。がんばっていましたね！

２年１組の算数の授業のようすです。「ものさしをつかって長さをはかろう」というめあてで学習を進めていました。１メモリの長さを確認して、いろんな長さを調べることができましたね。

２年２組の算数の授業のようすです。「ものさしをつかってながさをはかろう」というめあてで学習を進めていました。長さを測れるようになると、２つのものがどのくらい違うのかも調べることができます。身の回りの物の長さを調べていこうね。

２年３組の国語の授業のようすです。「六、七ばめんのたんぽぽのちえをまとうめよう」というめあてで学習を進めていました。わかったことを動作で表現して理解を深めていきました。

２年４組の算数の授業のようすです。「ものさしをつかってながさをはかろう」というめあてで学習を進めていました。３０ｃｍのものさしでいろんなものをはかれますね。身の回りの物の長さをはかってみましょう！

１年１組の算数の授業のようすです。「１０はいくつといくつかかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。７や８や９の時を思い出しながら、組み合わせを考えて言えるようになりましたね。

１年２組の道徳の授業のようすです。言われると、悲しくなったり、元気がなくなってしまう言葉はどんな言葉かな。言われるとうれしくなったり、元気が出る言葉は何かな。みんなで経験の中から言葉を出し合いながら、やさしい言葉を考えていきました。

１年３組の算数の授業のようすです。「９は、いくつといくつかな」というめあてで学習を進めていました。７や８のときのことを思い出しながら、組み合わせを考えていきました。