準備は着々です。
それぞれの学年の担当をひた向きに整えてくれます。
今日は、会場にひな壇が組まれました。

全学年の保護者の参観を受け入れます。
※２７日17：00のtetoru参照
１３：３０　６年入場
1年→2年→3年→4年→5年　(出し物順)
１４：００　思い出のアルバム
　　　　　　６年生のメッセージ
１４：３０　６年退場終了
※時間は目安です。
※撮影等のルールにはご協力ください。
※観覧席は６年生優先。ご配慮ください。

明日は６年生を送る会
５年生が仕切ります。
４年ぶりに全学年が揃っての開催です。

リハーサルの様子から、
楽しい会になることを確信しています。
お時間のある方は、ぜひご来校いただき、
可愛い姿、凛々しい姿、
引き継ぐ姿を見てあげて下さい。

１の２　算数　もうすぐ２年生
復習問題を早く終えた者は、
タブレットを使って
eライブラリで、
さらに多数の問題に取り組みます。

１の１　算数　「もうすぐ２年生」
３月も２週目です。
言ってしまえば、１.９年生です。
２年生を目の前にして、
今日は１年生の総まとめです。

空想プロジェクト１０日目　２／２９
６の３　４チーム目　来室
Ｑ１）あなたの将来・未来の社会を
　　思いっ切り空想してみましょう。
Ｑ２）あなたの素敵な所はどこ？
　・ＡＩの仕事が増える
　・何事にも手を抜かない
　・優しい　たくさん食べる　災害が激減する
　・優しい　がんばり屋　バスケ選手になる
　・努力できる　笑顔いっぱい
　・公共交通機関の運転などはＡＩへ

空想プロジェクト９日目　２／２８
６の２　３チーム目　来室
Ｑ１）あなたの将来・未来の社会を
　　思いっ切り空想してみましょう。
Ｑ２）あなたの素敵な所はどこ？
　・仮想現実技術が発展
　・優しい　料理が得意
　・人の変化に気が付ける
　・友達が多い　頼まれる前に手伝える
　・治らない病気が絶滅する
　・ＳＤＧｓを達成し、環境がよくなる

※写真は先週の卒業式の練習

２の１　学級活動　「成長の秘密を知ろう」
本日２年生が保健師さんの力を借りて、
命の勉強をしました。

生まれるときのお母さんの頑張りはすごいよ。
赤ちゃんも、ものすごく頑張っています。

　小中学校の特別教室にエアコンが入ります。業者の方が下調べに来ています。
　本校は図工室・家庭科室・理科室が対象です。既に、音楽室・図書館には入っています。
　これで、通常使用する全ての教室が、夏も快適になります。関係機関の皆様、本当にありがとうございました。

で きるかな？　で きるかな？

４の３　算数　「直方体・立方体」
展開図を切り抜いて、立体にしていました。
先生からの難題にも積極的に挑戦しています。
「挑戦」　楽しそうです。

いよいよ最終月です。
給食の安全には、
最大限の注意を払っています。
安全で・楽しい給食のために、
委託業者も全力です。
→３月給食だより
→３月献立表

春近し　肌寒さの中にも、
春を感じるようになったと思いませんか。
それでも、感染症での欠席が続いています。

手洗い・うがい・換気などの感染対策を、
ご家庭と同じように行っています。
ここクリック　→３月保健だより

３の３　社会　
「交通事故を減らすための工夫」

普段からよく見ているのですね。
ゾクゾクと発見されていきます。

自分も一生懸命考えているから、
友達の意見にも関心が高まります。
授業に没入しながら学びを深めます。

３の１　書写
今日は硬筆に取り組みます。
姿勢を正して、集中します。

６年生の給食を訪ねました。
体は食べた物でしか出来上がりません。
何でもたくさん食べてくださいね。

いよいよ第二次性徴期です。
心も体も、豊かに成長してください。

今日の１年生
給食は美味しいし、楽しいです。

来年は給食費が値上がりします。
小１・小６・中１に、
第３子・就学援助対象者を加えると、
児童生徒の５割以上が給食無料化だそうです。

１の１　たこあげ

生活科でつくった凧をあげました。

風の向きをよく考えて、糸を少しずつ伸ばしながら走る！

「どっちが高く上がるか競走だ！」
「○○さん、すごく高く上がっているね」
「もっと高く！もっと高く！」

高く高く上がったたこを見て、満足そうでした。

お昼放課「いきいきタイム」は、
学年ごとに体育館を開放しています。
今日は４年生でした。

運動委員会の企画です。
交代で運動委員が見守る中で、
バスケ・バレーに興じています。

３の２　理科　
ブロックを組み合わせて
いろいろな形を作り上げますが、
見た目と重さの違いを
感じているでしょうか。

童心に戻って積んでいるだけではありません。

４の２　道徳
今日は「うるう日」とも言われます。
４年に１度の日です。
障害を乗り越え、パラリンピックに３度も
出場した選手を題材に、
感じ・考えます。

発言者の方に目や体を向けて、
うなずきながら一緒に考えます。

３の１　算数　「◇にあてはまる数」
今日の授業の目標は、
「◇にあてはまる数を見つけよう」ではありません。
「◇にあてはまる数の見つけ方を説明しよう」です。

自分の思考を言葉にするトレーニングです。
より理解が深まります。