１・２年生は、運動会の練習がありました。今日は、一通りのダンスと入退場の練習をしました。

　全校除草がありました。暑い中ではありましたが、子どもたちは一生懸命草を抜いたり集めたりして袋がいっぱいになりました。終わった後、集積所まで運ぶ子もいました。

本日、15:20から職員対象の救命救急講習会を、次のような内容で行いました。

・授業中、体育館で児童が急に倒れたことを想定したシミュレーション実習
・人が急に倒れていたことを想定した心肺蘇生の実習

浅井西成消防出張所及び本所から４名の消防士さんに講師として来ていただいて教えていただきました。本校の保健主事（養護教諭）からも気づいたことをアドバイスしてもらいました。以下のようなことを今後も意識して、万一の時に備えます。

・気分が悪くて倒れている人は、少し動かしただけで嘔吐してしまうこともあるので、無理に動かさない方がいい。
・救急車を呼ぶことを、最優先する。職員室の携帯電話にこだわらず、119番をできる人がすぐに行う。
・胸骨圧迫をしていても、救急車の音が聞こえるとやめてしまう人がいる。救急隊員が近くまで駆けつけるまでは、胸骨圧迫を続けること。
・熱中症で倒れた時は、体育館なら体に霧吹きをかけて気化熱で、がよい。外ならばホースで水をかけて気化熱で、がよい。

本日は、YomoYomoさんによる読み聞かせがありました。学年に応じて楽しめる本を選んで読んでくださり、子どもたちは本の世界に入り込んでいました。次回の読み聞かせも楽しみにしています。YomoYomoの皆さん、よろしくお願いします。

〈読んでくださった本の紹介〉
ふれあい　「もりのピアノ」「きみのことがだいすき」
１年１組　「オレ、カエルやめるや」「わるくち」
１年２組　「もっちゃうもっちゃうもうもっちゃう」
２年１組　「くまのがっこう　ジャッキーのゆめ」
３年１組　「にんじゃいぬタロー」「ちょっとだけまいご」
４年１組　「きょうおひさまがでなかったら」
５年１組　「大岡越前　しばられ地蔵」
６年１組　「７８円の命」

運動会の練習をしています。
今日はふりつけを覚えた後、退場の仕方を学んでいます。
一人一人の児童が主役である運動会。輝くような笑顔で取り組んでいる姿が、印象的でした。

「愛知県の交通の様子」

ワークシートを使って、東海道本線・名鉄名古屋本線・関西本線など、いくつかの路線について学んでいます。できた子は先生に見てもらっています。
愛知県に住む皆さんにとって、すでに乗ったことがあったり、これから乗る機会を得たり、身近なことを勉強しています。

「図にかいてもんだいをせいりして考えよう」

問題文を理解してからまず、図をかきました。
その図を見ながら式を立てる段階で、みんなからの意見をもとにどのような式が立てられるのか、考えています。

　２年生は、図工の授業がありました。今日は、走ったり遊んだりしている人物の絵を描きました。そのあと、前回描いた大きな木の絵にクレヨンで色を塗りました。

　６年生は、運動会の表現の練習がありました。今日は、旗演技の一通りの動作まで練習しました。

水彩での重ね塗りのトレーニングをしています。
先生が用意した鉛筆での下描き（木・ジャングルジム・草など）がされている画用紙に、下塗りからすすめています。
風景画なので、作品全体を取り巻く色を決めて、筆につける水を多くしてうすく広く塗っています。乾いてから、ちがう色を重ねていくことで下に塗ってある色が透けてみえて、複雑で美しい色が生まれます。今日のトレーニングを、風景画で生かしていきたいですね。

「嬬恋村の人々はどのようにして今のような土地にしてきたのでしょうか。」

まずは近くの子と考えを伝え合ってから、発表しています。
発表する時に「〇〇〇くんの考えに足して言うと・・・」「△△△くんの意見と同じで・・・」というように、他の子の発表をよく聞いてそれに対して自分の考えを伝えることができていました。お互いの言葉をよく聞けているので、学びが深まりますね。

　２年生は、生活の授業がありました。今日は、ビオトープの周りの生き物の観察をしました。カエルを捕まえた子がいたので、先生がみんなにカエルの様子を見せていました。

　６年生は、書写の授業がありました。今日は、「歩む」のなぞり書きと清書をしました。

　１・２年生は、運動会の練習がありました。今日は、これまでの練習したところの確認と新しい動きと移動の練習をしました。

　今年度初めての英会話指導員による英語の授業がありました。最初は、音楽に合わせて歌ったり踊ったりしました。そのあとは、それぞれの自己紹介やクイズなどをして楽しみました。

「言わなきゃ」
正しいと思うことを行うために、大切なことは何か、考えよう。

ワークシートに、まず自分なりの考えを書いています。この後、お互いの考えを伝え合いますが、自分以外の考えを聞いて共感したり疑問を感じたりすることで、また、深まっていきますね。

「いくつといくつ」

できた子はミニ先生となって、教えています。どう説明すれば理解させることができるか、考えながら教えることもまた、学びにつながります。

問題が解けた子から順番に、担任の先生に見てもらっています。みんな、一生懸命取り組んでいます。

自分が最も描きたい「主役」、それを引き立たせている「脇役」が画面の中ににぎやかに描かれています。水彩での下塗りに入った子が何人かいますが、色彩を加えることでさらに一人一人の個性が表れてきそうです。

　２年生は、生活の時間に「はるみつけ」の続きをしました。前回に外に出てかいた絵に色を塗ったり、文章を書き加えたりしました。